探讨小学作文课堂教学中的生本教育

1、    探讨小学作文课堂教学中的生本教育    路永斌摘要：在小学的课程当中，语文作为小学教育三大主要科目之一，在各学科学习中发挥着极其重要的作用，小学语文教学当中，作文教学是语文教学的重、难点，写作不仅有利于提高小学生的语言组织能力，在一定程度上还能提高小学生的逻辑思维能力和创新能力。本文主要分析小学语文作文课堂运用生本教育的教学现状，通过融入和应用生本教育的教学理念，提出有利于促进小学语文作文课堂教学的建议。关键词：小学语文  作文课堂  生本教育基金项目：甘肃省“十三五”立项课题：小学作文教学策略和教学模式的研究立项号：（201

2、8）ghb0842：g623.2生本教育是一种新的教学方式和教学理念，从传统的“师本”教育转变成“生本”教育，提倡在课堂中以学生为主，教师为辅，培养和提高每一位小学生的认知能力，尽可能地挖掘和开发学生的潜能和创造的本能。虽然生本教育在过去试行的阶段取得较好的成功，但在小学语文作文的教学方面运用得还不够成熟，需要进一步的完善。· 生本教育在小学作文教学中的现状 o 缺乏对生活的引导模版式的作文教学在小学语文的课堂中是比较常见的。在写作前，教师把写作的技巧和范本教授给学生，或让学生通过死记硬背的方式去背诵和记忆写作格式和优秀范文等，然后在写作中套用这些万能的公式模版，如此一来，写出来的作

3、文便有种千篇一律的感觉，缺乏真情实感。但是，生活是写作的灵感和素材来源，如果作文教学过程中缺乏对生本教育的灵活运用，缺乏对日常学习生活的引导，小学生很容易失去自己对生活的体验和感受，随之逐渐会对写作失去兴趣。· 缺乏对阅读的导读在小学语文作文的传统教学过程中，教师缺乏对小学生阅读指导的重视，教育理念尚未完全从师本教育转变成生本教育，从而使学生在一定程度上缺乏对课外素材的积累，导致写作思路狭隘，出现写作的词汇单一、语句不通、表达欠缺等的情况，难以有效地提升小学生的写作水平。· 缺乏对写作的兴趣据统计，一个人的想象力，最丰富的时候应该是小学期间，他们有着天马行空、千奇百怪的想法

4、，有着巨大的好奇心，心存十万个为什么，对一切未知事物的渴望。在小学语文的教学中，写作是重、难点，但在传统的小学语文作文的教学课堂中，绝大部分的教师侧重于讲解写作技巧，忽视了学生对写作的学习兴趣。· 生本教育在小学语文课堂中的运用 o 将生活融入写作教学不可否认的是，生活是写作的灵感源泉，写作是对生活的描述。在小学语文作文的教学中，教师应注重引导小学生去积累生活的素材，让学生成为课堂的主体，发挥其主观能动性。例如，在描写“夏天”的作文课上，教师可以组织一次在校园内或学校附近的公园“寻找夏天”的活动，让学生融入大自然，贴近生活，通过感官的刺激，让小学生们亲身感受夏天的气息，如感受太阳公公

5、的“火辣辣”;畅游嬉戏在“冷冰冰”的游泳池中;吃着“香喷喷”的冰激凌等等。相信小学生们的写作不会让你失望，你将会看到在每一个“小天使”或“小魔王”的眼中，都有着一个与众不同的夏天。· 用阅读丰富写作内容阅读是写作的铺垫，大量的阅读输入有利于丰富小学生们的学识，通过教师的阅读引導，让学生能对所阅读的书籍有进一步理解和感悟，在一定程度上积累语言和写作方法。但实际上，小学生比较活跃，很难静下来进行阅读，教师可以举办一些活动，让小学生参与其中，感受写作的魅力，让学生成为写作课堂的主人。例如，通过教师的推荐或家长的捐赠，充分利用校园的图书室、班级的图书角给学生提供大量的书籍作为阅读资源;在班级

6、每月进行“好书推荐”、“美文赏析”等的班会或班课活动，每月评选班级的“阅读之星“并加以鼓励。· 培养学生写作的兴趣教授在授课前应充分准备，从学生的角度出发，创新设计教学环节;在授课时应有针对性地引导学生的写作思路，构建写作框架;课后还需及时认真地批改作文，清楚了解和掌握小学生的写作情况，并在下一次课堂中进行讲评，有利于学生了解自己的写作水平和需要提高的地方。教师还需要贯彻生本教育的理念，善于发现小学生作文中的闪光点并加以表扬，例如，在班级建立一个“作文展示栏”等等，通过展示的方式激发和提高小学生的写作热情和积极性;在课堂上邀请优秀作文的主人上台作为范文朗读;年级也可以定期举办“我是写作家”的作文竞赛，对获得前十名的学生进行表彰和奖励。结语：综上所述，目前我国的小学语文作文课堂的教学效果虽然还是比较理想，但仍有继续提升的空间。为了更有效地提高小学生的语文写作教学，应继续将生本教育的教学理念深入融入并贯穿整个教学