探讨职业能力视角下的高职语文教学改革

1、    探讨职业能力视角下的高职语文教学改革    李晓元摘 要 语文是学好所有学科的基础，对每个人来说，语文素养以及表达能力直接关系着自身的生存，因此，要高度重视语文教学。在高职院校中，教师要明确教学的侧重点，积极改革语文教学，提高学生的职业能力。分析高职语文教学存在的不足之处，以职业能力视角探讨语文教学改革。关 键 词 职业能力；高职；语文教学；改革中图分类号 g712 文献标志码 a 文章编号 2096-0603（2018）32-0086-01对高职语文教学来说，在教学内容方面，应该对纯理论的内容进行适当的删减，减少课文的背诵量，应该将注意力集中在

2、学生的理解能力以及自我表达能力方面。目前，在一些高职学校中，很多语文教师都未能发现语文教学存在的问题，不少高职院校认为语文这门学科就是纯理论的，与学生的专业技术不存在必然联系，由于这样的理解，很多教师都未能重视学生的语文素养，当学生迈入社会、走向工作岗位之后，因为表达能力的不足，无法准确地讲解出自己的真实想法，不少用人单位也会认为学生的工作能力不强，这就影响了高职学生的顺利就业。一、高职语文教学存在的不足之处在当今社会中，由于经济的发展速度很快，人们也加快了生活节奏，在高职院校中，各科教育也变得更加急功近利。学生处于义务教育阶段，语文这门学科是升学考试中的重要科目，占据着很大的分值，在这个阶段

3、，不管是学校还是学生，都对语文学习给予了高度重视，并且有专门的教材，对课时也进行了严格设置。但是在高职院校的学习中，由于学生的培养方向存在很大差异，尤其是语文这样的学科，与专业实践的联系不大，学生和老师也都忽视了这门学科。一般情况下，教师都将精力放在专业技能的培养上，希望学生能够掌握一技之长，在日后进入社会中，能够得到一份好工作，而且学生也认为，只要学好专业课程，未来就不愁找不到工作，因此一些高职院校忽视了语文教学，甚至在一些院校中直接没有开设语文这门课程，即使实施了语文教育，也仅仅是流于形式。在实际教学中，有的教师只是为了完成教学任务，让学生进行背诵，学生根本没有理解课文的内涵，这样的教学方

4、式根本不能让学生养成良好的语文素养。由于高职学校未能充分认识到语文教学的作用和意义，学生在未来的就业中还需要再学习与工作相关的知识，由于语文素养未能达到一定水平，在自学的过程中很难有效理解相应的知识，与其他语文素养好的学生相比，其学习能力落后很多，这样就会影响学生的就业以及未来的职业发展。二、职业视角下高职语文教学改革（一）改形式主义为实用主义当学生全面认识语文学科之后，语文教师应该采取有效的教学方法，对学生进行适当的引导，帮助学生更高效地学习语文。对学生来说，就业是很现实的问题，语文教学也从现实出发，转变以往的教学形式，注重语文教育的实用性。如今，在语文教育中，形式主义居多，这种形式主义对学

5、生的语文素养并没有很大的提升作用，所以教师应创新教学方法，以实用性为前提，完成语文教学目标。比如，对课文进行讲解的过程中，不能一味地让学生死记硬背，要引导学生对各个句子进行充分理解，鼓励学生积极发表不同的见解。教师还要与学生积极交流，锻炼学生的语言表达能力。在求职中，学生可以准确清晰地展现自己，给人留下深刻印象，进而顺利就业。（二）引导学生做到学以致用针对高职语文教学，在实际改革中，不仅要对授课方式进行改变，还应该将语文知识与学生的实际生活联系，让每个学生都能体会到，在实际生活中学好语文的重要性，只有这样才能有效调动学生的积极性，使学生主动去学習。在高职院校中，还要积极举办各种各样的课外活动，

6、为学生提供实践机会，将所学的知识应用在实践活动中，如，在校园中模拟社会招聘，举办面试活动，面试人员可以由教师担当，让学生感受面试的情景，为就业做准备。在面试的过程中，介绍自己时需要组织语言，而且教师也会提出相应的问题，使学生能积极思考，对其语言表达能力具有明显的提升效果。通过学生的亲身体验，一下子就会理解学好语文的重要性，进而在语文教学中不断提升自身的语文素养，为自己的求职打下良好的基础。此外，在校园中，还可以举办辩论赛，利用辩论赛除了可以考验学生的临场应变能力，还能锻炼学生的语言组织能力，对学生来说，参与辩论赛有很多好处，能帮助学生树立自信心。通过这样的课外活动，不仅可以营造良好的校园氛围，也可以培养学生的语文素养，在语文教学的改革中，应该积极落实。三、结语站在职业视角来说，高职语文教学与学生的职业发展具有密切联系，学好语文可以让学生具有良好的语文素养，能够受益终身。为了学生具有良好的职业能力，在语文教学中应该积极改革，调整教学结构，教师应该正确认识语文改革的意义，对教学方法进行创新，不能只注重形式，应该提倡这门学科的实用性，做到言传身教，树立学生的语文意识，积极开展实践活动，激发学生学习语文的热情，从而让学生养成良好的语文素养，提高学生的职业能力。