提高大学生英语阅读能力中任务型教学方法的应用

1、    提高大学生英语阅读能力中任务型教学方法的应用    苗馨【摘要】任务型教学方法是当前英语教学中一种新兴的教学模式，在大学英语阅读教学中，合理的应用任务型教学方法，不仅可以对传统教学模式进行优化和完善，还可以全面提高学生的英语阅读能力，对学生未来发展有着非常重要的意义和作用。因此，在今后大学英语阅读教学过程中，教师一定要根据学生的实际情况，对任务型教学方法进行不断的完善和创新，确保学生的英语阅读能力可以得到全面提高和进步。【關键词】大学生英语阅读能力 任务型教学方法 应用自进入21世纪以来，各个行业对于人才的要求越来越高，因此，各大高校在发展过程中

2、，也在不断引进新的教学观念和模式，并对现有的教学模式进行不断改进和创新，很大程度上促进了学生的良好发展和进步。在大学英语阅读教学过程中，应用任务型教学方法，不仅可以提高教学质量，还可以全面提高学生的英语阅读能力，对学生未来发展有着很大的促进作用。教师要在教学中创造机会，给学生提供在任务型教学法下进行学习的机会，让学生受益更多。一、任务型教学方法的含义和作用分析1.任务教学法的含义分析。新形势下，我国对于人才培养的重视程度越来越高，各大高校的领导人员也加大了对学生综合能力培养的关注度。随着时代的不断发展和进步，科技的发展也越来越迅速。在大学英语阅读教学过程中，传统的教学模式和方法已经无法适应时代

3、发展以及学生的需求。因此，在实际的英语教学过程中，寻找符合学生发展的教学方法已经成为各大高校领导最为关注的问题。任务型教学方法是近年来新兴的教学方法，应用这一方法只要强调“做中学”。在英语阅读教学过程中，应用这一教学的方法，教师可以开展语言教学，让任务成为教学的核心，全面提高学生的英语阅读能力，对学生的未来发展具有重要意义。2.任务教学法的作用分析。在大学英语阅读教学过程中，应用任务型教学法，其具体可以有以下两点作用：第一，强调学生在英语阅读课堂上的参与以及互动合作等。教师在英语阅读教学过程中，合理的应用任务型教学方法，可以不断对英语课堂的结构进行优化和改进，教师可以根据英语教学大纲，从“学”

4、的角度进行课堂内容设计和规划，让学生有目的、有计划的参与到英语阅读教学活动中，并且在学习中承担起自己的责任，通过与教师的互动和交流，学生可以不断提高自身的水平，对学生的阅读能力以及自身素养的提高有着重要作用。第二，有利于解决英语阅读教学中，语言形式与语言意义之间的矛盾。在长期的大学英语阅读教学过程中，由于受传统观念的影响和制约，教师在强调学生语言学习时，往往忽视了语言的意义以及形式，使得学生的英语水平一直无法得到真正的提高。但是应用任务型教学方法，学生就可以让学生在学习时，既注重语言的意义及功能，还可以让学生重视语言的结构形式，对学生英语阅读能力提高有着重要作用。二、提高大学生英语阅读能力中任

5、务型教学方法的应用分析1.大学生英语阅读前的任务阶段分析。在英语阅读教学过程中，教师要想全面提高学生的英语阅读能力，就要合理的应用任务型教学方法。首先，教师应该为学生布置学习任务，同时根据学生的综合能力以及自身需求，任务的内容一定要充分展示出英语阅读所涉及到的内容和知识，符合学生的未来发展，从而调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣，让学生可以主动参与到教学活动中，从而全面提高学生英语阅读能力。2.大学生英语阅读中的任务阶段分析。教师要想提高学生的英语阅读能力，就一定要提高学生的英语理解能力，只有对英语阅读当中的内容理解和掌握，学生才可以提高英语的整体水平。在英语阅读中应用任务型教学方法，可以很

6、大程度上加深学生对文章内容以及表达思想的理解，有利于提高学生的英语阅读能力。三、大学生英语阅读后的任务阶段分析对于这一阶段的英语阅读教学而言，主要是对学生阅读任务完成以后的总结以及归纳，确保学生的英语阅读能力可以得到全面提高和进步。当学生完成教师布置的阅读任务以后，教师可以要求学生将自己得到的结果表达出来，比如：个人的看法等。如果学生在言语表达上有错误，教师一定要及时进行指导和规范，保证学生的表达能力能够得到进一步的提高。四、结束语在大学英语阅读教学中应用任务型教学方法，无论是对教学质量以及效果的提升，还是学生英语阅读能力的提高，都有着非常重要的作用和意义。因此，在今后的教学过程中，教师一定要加大与学生之间的互动交流，充分掌握学生的英语水平和能力，有针对性的进行教学，让学生带着任务学习，养成良好的英语阅读习惯，全面提高学生的英语阅读能力，从而为学生的未来发展打下一个良好基础。通过任务型教学法的教学，学生在学习的过程中不仅学到了知识，还有机会练习口语，培养团结合作的能力，最重要的是学会了自主学习，以后可以将这种方法运用到其它的方面或是其它的学科，这是教师最应该教会学生的，所以任务型教学法要尽可能多得运用到教学中。参考文献：1王蓓，陆晓华.任务型教学法在大