新课改下初中物理教学创新思路探析_1

1、    新课改下初中物理教学创新思路探析    陈艳艳【摘要】新课改对于传统教学目标和思想是一个创新和改革，为了更好地落实新课改的初衷、提高教学质量，初中物理教学也十分有必要进行教学创新。本文主要是针对目前初中物理教学的现状，探析新课改下初中物理教学的思路。【关键词】初中物理教学 新课改 创新思路随着时代的发展，原有的初中物理教学的思路和理念已经不能满足新时期教学的需要，改革和创新原有教学思路和理念已势在必行，只有进行不断的改革和创新才能更好地落实新课改，让学生更好地掌握物理知识。一、当前初中物理教学现状目前，随着新课改的普及和推广，原有以教师为主的初中

2、物理教学模式的问题愈发突出，已经严重影响了新课改物理教学的创新性发展。主要问题有以下几种：1.教学角色定位不当。学生应是初中物理教学中的重心，而在教学中实际上仍然是教师为主、学生为辅的的教学模式，没有充分调动学生的积极性，教师主导着教学的进程，教师教什么学生学什么的传统教学形态对于学生的思想创新能力是一种严重的阻碍。2.实验教学形式化。初中物理实验教学培养的是学生在实验中探究物理知识的能力。在传统的实验教学时，是先进行理论学习，而后进行实验操作，这违背了实验教学的目的。而且这种为了应付课程需要的传统实验教学过于形式化，不利于培养学生的探究能力。3.单一的教学模式。当前初中物理教学模式是“平白的

3、理论” ，没有注重教学模式中的探究性，教师在课堂上忽略了对物理知识“来龙去脉”的探究，在单一的教学模式下，致使学生缺乏自主性的探究学习。二、新课改下初中物理教学的创新思路1.培养学生的课堂主体地位。 突出学生主体地位是初中物理教学的重要环节，新课改下的初中物理教学首要的是树立学生课堂主体地位，在课堂之上贯彻“教师为辅、学生为主”的教学原则，让学生在探索物理知识的内涵时充分发挥学习的主动性、积极性，增强学生学习的热情，做到课堂之上学生想学什么教师教什么的教学形态。2.加强学生创新能力培养。新课改下的初中物理教学过程中要着重培养学生的综合素质，培养学生全方面、多元化地发展。物理学科作为注重自然规律

4、的专业学科，对于学生创新思维的培养是十分重视的，培养学生创新能力对于学生学习和理解物理有着十分重要的作用。（1）轻松课堂氛围。物理作为一门关注自然现象变化和规律的自然学科，在进行物理知识学习时，创新性思维的作用不言而喻。而良好轻松的课堂学习氛围是培养学生创新思维不可缺少的条件。在物理教学过程中，教师和学生要保持良好的互动关系。轻松愉悦的课堂学习气氛可以极大地引导学生在学习过程中发散思维，让学生在更广阔的空间思考和学习。创新能力就是在这种氛围里慢慢生长的。（2）展示物理学科的趣味性。物理学科关注和研究的是大自然的规律，是对人类未知领域的探索，是一门充满智慧的学科。兴趣是最好的老师，展示物理学科的

5、趣味性是培养学生创新思维、提高创新能力的重要手段之一，在初中物理课本中直接、有趣地解释自然现象，可以使学生直接感受到物理学科的奥秘。例如，初三的电路学习，学生可以在实际生活中直接接触到，在兴趣和好奇心的引导下，不少学生甚至直接尝试创新连接各种电路，这极大地提高了学生的思考能力，创新思维和创新能力也在这个过程中也会慢慢地成长起来。3.开展多样化的教学模式。在新课改的条件下，注重初中物理教学模式的多样化是十分有必要的。可以在实际课堂教学中根据课程不同的设计要求，因地制宜地采取最适合的教学模式。（1）探究性教学模式的开展。初中物理知识的结构构造就是要引导学生进行探究性的学习，因此，教师在课堂之上多多

6、采用探究性的教学模式是十分有必要的。探究性教学模式就是为了让学生更好地自主学习，教师在授课时，要结合课程内容，抓住其重点，设置科学合理的问题情境。可以说探究性教学模式成功与否的关键在于学生课堂主体地位是否确立。教师的教学角色同样是十分重要的，只有两者相互配合、相互协调才能保障探究性教学模式的教学效果。探究性教学模式不仅能激发学生的学习热情，对于锻炼学生的创新思维和能力也有极大的作用。（2）实践性教学模式的开展。知识来源于生活，知识是生活经验的总结。因此，结合课程实际要求开展实践性教学是十分有必要的。实践性教学是对課堂教学的补充和发展，就是让学生在大自然的实践学习中发现并运用所学的知识解释物理现象。在实践性教学中，教师的作用十分重要，对于教师的组织能力和指导能力有一定的要求。教师在实践性教学中为实现教学效果，要有明确的教学目的。在新课改的指导下，初中物理教学思路的创新和改革不仅全面提升了教学质量，而且对于学生综合实力的加强也起了积极的带动作用。在新课改下的初中物理教学中要确立学生课