作文纵式结构教学课件

1、议论文层进式结构所谓层进式结构所谓层进式结构文章段落层次文章段落层次间或间或几个分论点几个分论点间有着间有着层层深入、步步推进的关系，各层的层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序前后顺序有紧密的内在联系，不能随有紧密的内在联系，不能随意改动。意改动。层进式结构样式将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅而且”“况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点问答三个问题：（1）是什么，（2）为什么，（3）怎么办。针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源

2、，指出解决问题的办法。即“摆现象析危害挖根源指办法”的格式。注意事项层进式结构中各个层次、段落之间的先后顺序有内在的逻辑，不能随意变动。要对议论的层次内容有明显的认识，了解它们之间的关系是不是由浅入深、是不是由小到大或者由表及里。层进式结构的几个分论点间并非并列关系，而应体现出思维的推进意识。运用“是什么”“为什么”“怎么办”的层进结构时，并非平均使用笔墨，而应根据文章观点的需要有所侧重，灵活运用。材料一两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。”另一位导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道请大家快

3、乐地体验它的与众不同吧！”对对上面材料，你有何思考？请写一篇不少上面材料，你有何思考？请写一篇不少于于800字的字的纵式结构议论文纵式结构议论文。要求要求：明确立意，自定文体，自拟标题；：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。材料一解题：材料一解题：游客目的：观光欣赏旅游 客观现状：路况很坏，到处都是坑洞。第一位导游的看法与态度：像麻子一样做法：连声抱歉预期的结果：让大家受累了第二位导游的看法与态度：迷人酒窝大道做法：诗意盎然地说预期的结果：快乐地体验它的与众不同。同样的境遇，以不同的心态去看待，感受就截然不同。路况很坏，到处都是坑洞对接引申：人生路上的坑坑洼洼

4、，如坎坷角度角度一：整体一：整体把握把握材料材料同样的境遇，以同样的境遇，以不同的心态不同的心态去看待，去看待，感受就截然不同。感受就截然不同。相同相同的问题的问题不同的处理方法不同的处理方法，会产生，会产生截然不同的效果。截然不同的效果。角度角度二：导游二：导游一的角度一的角度切入切入当导游连声抱歉说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。”旅客们的心情肯定受到影响，也就无法正常欣赏日本伊豆半岛的美景风光。人生路上的人生路上的“误导误导”，会让心灵受累。，会让心灵受累。面对到处都是坑洞很坏的路况，“让大家受累了”，导游连声的抱歉不能改变现状，并不会让旅客快乐起来。面对不如意的现状，一味的面对不

5、如意的现状，一味的抱歉于事无济。抱歉于事无济。其中一位导游连声说：“路面简直像麻子一样”，这是道出了客观实情。工作应工作应尊重客观事实尊重客观事实，不能欺骗。，不能欺骗。角度三：导游二的角度导游二的角度切入切入要做人生路上的要做人生路上的“好导游好导游”，面对人生，面对人生路上的路上的“坑洞坑洞”、坎坷，引导启发用、坎坷，引导启发用乐乐观的心态、诗意的心灵观的心态、诗意的心灵去面对、悦纳去面对、悦纳材料一立意“乐观的人生乐观的人生”“积极的心态积极的心态”“诗意的心灵诗意的心灵”“工作的艺术工作的艺术”“应尊重客观应尊重客观事实事实”材料二到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割

6、。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。要求要求选择一个角度构思作文。写一篇选择一个角度构思作文。写一篇纵式结构纵式结构议论文议论文，确定标题；不要，确定标题；不要脱离材料内容及含意脱离材料内容及含意的范围作文，的范围作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。材料二材料二解题解题“一片金黄一片金黄”“一穗泛青一穗泛青”“准备收割准备收割”“已经落地已经落地”“一贯风格一贯风格”“眼里容不得半粒沙子眼里容不得半粒沙子”材料二立意立意一：农夫眼里容不

7、得半粒沙子。等最立意一：农夫眼里容不得半粒沙子。等最后一粒黄了再收割，并且这是他的一贯风后一粒黄了再收割，并且这是他的一贯风格。他的一贯风格是什么呢，就是要求事格。他的一贯风格是什么呢，就是要求事物尽善尽美。众所周知，物尽善尽美。众所周知，“金无足金，人金无足金，人无完人无完人”，事物没有十全十美的，没有缺，事物没有十全十美的，没有缺点就不是人了，而成了神。点就不是人了，而成了神。不要苛求完美，要不要苛求完美，要能够包容能够包容残缺。残缺。材料二立意立意立意二：从二：从“等这粒熟了再割等这粒熟了再割”，“所以所以的都已落地的都已落地”可以看出，正是由于农夫一可以看出，正是由于农夫一味的等待，没

8、有抓住收割的大好时机，导味的等待，没有抓住收割的大好时机，导致本该有的收获化为了泡影。生活中，不致本该有的收获化为了泡影。生活中，不是所有的东西都难等到你准备好了，要靠是所有的东西都难等到你准备好了，要靠自己去争取，尽自己的的力量去做。否则，自己去争取，尽自己的的力量去做。否则，后悔莫及。后悔莫及。一定要把握机遇，抓住机遇，时不我一定要把握机遇，抓住机遇，时不我待。待。材料二立意立意立意三：一三：一个是小，一片是大，农夫因个是小，一片是大，农夫因为一粒而影响了所有的收获，只顾局部为一粒而影响了所有的收获，只顾局部不顾整体，捡了芝麻，丢了西瓜，得不不顾整体，捡了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。偿失。不

9、要因小失大，要学会放弃。不要因小失大，要学会放弃。例1：要严于解剖自己引论：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。本论：论述如何才能“解剖”好自己。（1）对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）（2）光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是“解剖”好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）（3）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是“解剖”好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）例2：反对自由主义引论：主张积极的思想斗争，反对自由主义。本论：论述自由主义的表现方式及克服自由主义的必必要性，及怎样克服自由主义。（l）列举自由主义的十一种表现：诸如取消思想斗争，主张无原则的和平。事不关己，高高挂起。明知不对，少说为佳。自由涣散，漠然处之，敷衍了事等等。（摆现象 析危害）（2）分析自由主义产生的根源：在于小资产阶级的自私自利性，把个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。（挖根源