浅析多媒体在小学英语教学中的应用

1、    浅析多媒体在小学英语教学中的应用    王潇摘要：多媒体教学具有形象、生动的特点，实现了图、文、声等素材的结合，将其应用于小学英语教学中，能够更好的激发学生学习兴趣，也能够为小学英语教学质量提供保障。本文就以多媒体技术在小学英语教学中的应用进行几点具体研究分析。关键词：多媒体；小学英语；应用引言作为现代化教学手段的典型代表，多媒体技术能够帮助学生更好的认知和体悟英语词汇，激发学生对英语的学习兴趣，实现对英语语言文化以及知识内容的拓展。合理、灵活的运用多媒体技术，必然能够全面推进我国小学英语的效率和质量。一、在小学英语中巧用多媒体的重要性随着互联网

2、的全面普及，学校的计算机设备也日见增多，用途也日益广泛。对于新世纪的教师而言，教育不再仅仅局限于口述，更多的是借助多媒体信息技术，让教育能够更直观地进入学生的大脑。当然这对教师也提出了新的要求，教师仅有文凭是不够的，更需要改变教学方式，在教学过程中利用多媒体教学，增强学生学习的乐趣，让他们在玩耍的过程中学到知识。在传统小学英语教育中，我们的课堂一般采用学生跟着老师读单词这样枯燥无味的模式，而现代教育中合理的运用多媒体技术可以改变传统的教育模式，让枯燥烦琐的课堂变得群情激昂，不仅提高学生的表达能力，又提高教师的教学质量。二、多媒体在小学英语教学中的应用对策1.营造学习氛围小学生的年龄小，所以对事

3、物的热情持续的时间又会相对较短，并且还会很容易注意力不集中，教师在授课过程中应该选择合适的教学方式来吸引学生的目光，多媒体教学就是教师进行教学的一个有利抓手，它能够帮助教师更好的进行教学，同时通过图片以及一些有声的的感官刺激，使得整个课堂的内容学习更加丰富。比如：英语教师在对学生进行颜色的学习时，可以先在网上将一些与颜色对应的实物卡片查找出来，进而在课上教学时，首先将颜色的词语教给学生，然后通过多媒体将一些与颜色相对应的实物播放出来，让学生将学习到的单词进行实际应用。教师还可以利用这种多媒体教学的方式来设计一些小游戏，可以让学生们抢答屏幕上出来的字的颜色，要求学生用英语说出来，教师首先将学生分

4、成小组，要求学生在小组中进行对练，之后进行小组之间抢答竞赛，最终确定出一个抢答回答对的最多的小组，这种教学方式不仅能够锻炼学生的团结协作能力，还能够减轻教师的授课压力。2.形象表达知识点多媒体教学的方式能够帮助教师将知识点更加直观的展示在学生的面前。在教学课堂中，学生从书本上学习的知识是静态的，从多媒体中学习到的知识是一种动态的。多媒体能够将书本中的静态画面变成动态，通过文字和画面的变化，实现最终教学的目的，这种教学方式不仅能够简单直观的将重难点知识展示出来，还能够将学生的记忆进行系统的重建，使得学生对英语单词的学习和记忆能力提高。比如：教师在带着学生学习天气的词语时，可以模拟一个天气的情境，

5、利用多媒体将一些天气的情境展示出来，然后让学生观看这种图片来说出单词，通过观看视频图片的形式使得学生的记忆能够加深，进而使得学生对单词的记忆能够更加深刻，这种播放天气的视频能够让学生有一个身临其境的感受，进而能够更好的记住单词。教师针对一些名词的复数形式的变化规律进行总结，通过将几个例子展示来，然后将其中的规律进行展示，最终进行ppt总结，使得整个课程更加高效的展示出来，这种方式需要教师在课前进行备课以及做好充分的准备，要将每一个步骤都设计好，进而使得一些重难点知识学习起来不困难。3.扩充所学知识面教师的教学效果的体现就是学生知识面的扩充和一些知识点的掌握，多媒体教学方式能够帮助教师提高教学水

6、平和教学效果，因为多媒体教学使得教师教给学生的内容不再局限于书本内容，还会有一些不同方面的补充，教师可以通过多媒体给学生展示出多样的英语知识，进而使得学生的知识面得到扩充，使得学生的思维想象能力也能够得到构建和创新。比如：教师在带着学生学习自我介绍这部分的内容时，多媒体作为一个辅助教学工具能够帮助教师丰富教学的内容，使得学生学习到的自我介绍内容不仅仅是what is yourname？（你叫什么名字？）my name is（我的名字是）。教师可以将打招呼的不同方式播放给学生听，并且还可以将不同国家的小学生的打招呼方式播放给学生，让学生了解到更多的国家的语言。教师可以给学生播放多個打招呼介绍的方式，然后学生们练习，之后学生在课堂中进行正式的介绍。这种教学方式使得英语教学课堂的形式变得多样化，学生在这里不仅仅是学习一些英语知识，还能够在这里学习到一些课本以外的内容，进而学习学习英语的兴趣会持续下去，使得英语成为学生的一部分。结束语小学生对新鲜事物充满好奇，丰富多彩的教学内容更加容易激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。多媒体技术满足了以上需求，能够拓展和丰富小学英语课堂教