浅谈小学语文教学中的几点方法

1、    浅谈小学语文教学中的几点方法    孟庆山+姜少华+李庆坤在小学语文教学中注重培养学生的想象能力，开阔视野，发散思维，有助于提高学生的认知能力、创造能力。因此，小学语文教师必须重视这一能力的培养，小学语文教学是培养学生想象能力的最好载体，小学语文教材可用于培养想象能力的内容很多，教师必须掌握一些切实可行的方法来挖掘教材的重点、难点及传授的方法。一、教给学生方法，使学生会学在语文教学中应启发学生思考，敢于提问题，有感情地去读，会小组交流、汇报等。学生只有掌握了科学的学习方法，学会自学，学会听课，才能学得轻松，理解得准确。注重引导学生善于总结、积累学

2、习方法。二、培养学生能力，使学生善学语文教学要注意培养学生自己阅读的能力，充分提高课堂教学效率，教师采取切合实际、灵活多样的教学方法，培养学生的阅读能力和预习习惯，使学生善学。引导学生开展好课外阅读活动，增加阅读量。三、培养学生发散思维的能力发散思维又称求异思维，它是创造性思维的核心。美国心理学家吉尔福特认为，发散思维具有流畅性、变通性和独特性。就小学生实际而言，我认为重点应该是培养学生思维的流畅性和独特性。四、培养学生的想能力想象是在客观刺激物的影响下，人脑对已有的表象进行加工、改造、再创新的形象过程。想象力越发展，越有助于创造性思维的发展。培养学生想象力和方法很多，诸如运用语文的挂图，启发

3、想象；让学生续写故事的结局；训练学生写幻想未来的想象作文等。我认为就语文教学的目的而言，发展学生的想象力，应该主要在挖掘课文本身的语言文字训练因素，并指导学生在理解和运用中进行。五、重视训练和学法指导在语文教学中注重培养学生的自学能力对提高学生的素质非常重要。自学能力的形成有赖于教师的指导，教师的指导应侧重于指导阅读和指导练习两个方面。指导阅读就是要有组织、有计划、有目的地引导学生阅读有关材料，增强学生的自学信心并激发学生自学的兴趣。练习的目的在于训练学生的能力。指导练习包括两个方面：（1）为学生选择适当的课后题及练习题，使新学内容和原有知识同化。（2）提高学生的能力作用，使他们思维广阔、敏捷

4、、严密。六、提高语文课堂教学效率作为语文学科教学，要想由应试教育转向素质教育，首要的问题是在课堂40分钟这个有效的时间内充分提高教学效率。教师要采取切合实际、灵活多样的教学方法，如简笔画、领去看景物以及小组讨论、交流、汇报等，都可以激发学生学习的兴趣。七、在教学活动中以学生为主体，教师为主导教师的主体作用体现在通过教学活动促使学生产生求知需要，激发他们的学习兴趣，调动学生学习的主动性。在小学语文教学中，教师要培养学生的观察能力，就必须通过自己的教学使学生产生观察的兴趣和愿望，并能通过观察思考掌握知识，为进一步学习打好基础。对小学生而言，他们的思维特点是以形象思维为主，处于形象思维向抽象思维的过

5、渡阶段。因此，引导学生观察，使他们学会观察和善于观察十分重要。八、建立以学生为主体的素质课堂教学目标教学目标既是教学的出发点又是教学的归宿，所以课堂教学改革首先必须解决的问题是教学目标问题。现代教育观表明，学生既是教育的对象，又是教育的主体。一切教育都是通过学生的自身活动，经过矛盾的内化过程完成的，更新教育观念，教学过程中不仅要注重教师的“教”，更要注重学生的“学”，即以学生为主体，教师为主导，建立素质化的课堂教学目标，使课堂教学真正做到学生主动开发潜能健全个性，全面提高自身素质。总之，作为一名小学语文教师，必须随着社会的发展和变化，调整自己的教学活动，解放思想，不固于传统的教育观念，乐于接受现代教育新理念，刻苦学习新课标，用新