浅谈小学体育教学中体育游戏的重要作用

1、    浅谈小学体育教学中体育游戏的重要作用    张佃玉摘 要：新课改要求教师要积极改进教学手段，改变教学方式，发散思维，勇于创新，给当代教学提出了新的要求。为了适应新课改提出的要求，在小学体育教学中，体育游戏的开展愈发地被重视起来。体育教学以锻炼学生身体素质，促进学生身体健康为根本目的，当前的小学体育教学中主要依靠体育游戏的形式来完成教学任务，从而达到体育教学的目的。体育游戏教学具有很强的趣味性，活动性，适合小学生团体参与，体育游戏教学可以引起学生对体育活动的兴趣，可以激发学生的参与积极性，“寓教于乐”，达到体育教学的根本目的。关键词：小学体育；体育

2、游戏；重要作用体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的分支，它是在一定规则的约束下以锻炼身体为基本内容，以游戏为形式，以增强人的身体素质、愉悦身心、陶冶情操为主要目的的一种体育活动。体育游戏在当前的体育教学中起着不可忽视的作用，体育游戏可以调动学生的积极性，将学生的被动学习转变为主动学习，可以培养学生团结合作、勇于拼搏的意志品质。体育游戏内容丰富、形式多樣，很受学生喜欢，能够很好地吸引学生参与到教学活动中来，对于学生的身体素质、智力发展可以起到一个良好的推动作用。在小学体育教学中开展体育游戏对教学目标的完成具有重要的意义。一、可以培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦

3、在小学体育教学中，教学对象主要是小学生，他们天性活泼好动，不喜欢拘束，体育游戏对小学生有很大的吸引力，能够引起学生的共鸣，引发学生的兴趣，调动学生的主观能动性，使其积极地参与到体育教学活动中来。学生对游戏产生了兴趣，那么学生在游戏过程中就会积极地不断地进行思考，思考如何更好地完成游戏。例如在小学体育教学中设置足球“抢圈”游戏，几个同学围成一圈互相传递足球，一位同学站在圈内抢断足球，围成一圈的同学需要展开合作不让中间的同学抢到足球，而中间的同学就需要想办法如何切断围圈同学的联系，成功抢下足球，这样学生在游戏中既锻炼了身体，又拓展了思维能力及动脑思考能力，对学生的学习发展起到了很好的推动作用。二、

4、体育游戏可以很好地锻炼学生的意志品质在小学体育教学中，小学生积极参与体育游戏活动，不仅使学生的身体素质得到了有效锻炼，更可以强化小学生勇于拼搏、不轻言放弃的坚韧品质。小学生正处于身体思维快速发展的阶段，意志品格还很不坚定，遇到困难容易产生畏惧情绪，而通过体育游戏活动可以针对学生的这一性格特点进行有针对性的训练。在小学体育游戏设计的过程中，教师可以设计一些略微超出学生能力范围之内的游戏。在游戏中，学生对不能完成的部分会感到失落，这时教师要对学生进行积极的引导，告诫学生不要放弃，让学生之间团结协作共同来完成游戏任务，让学生体会到坚持的快乐。这对于学生的意志锻炼，坚韧的思想品格塑造是极其重要的。三、

5、体育游戏可以提高学生的组织纪律性，有利于班级管理小学生正处于一个活泼好动的年纪，注意力不集中、思维分散、组织纪律性不强。传统的管理方式一般都是教师的高压政策，然而这并不能起到很好的管理作用，有时候往往还会适得其反，这一做法也与当前新课改的要求严重背离。体育游戏要求学生必须遵循游戏规则，小学生对体育游戏有浓厚的兴趣就会主动地去遵循游戏的规则，从思想上接受这种规则的约束，进而有利于培养学生的组织纪律性，学生的组织纪律性提高了也就方便了班主任进行班级管理，有助于创造一个良好的学习环境提升学生的学习效率。四、体育游戏可以增强学生的体质，丰富教学内容体育教学的根本目的就是锻炼学生的身体素质，加强学生的体

6、魄。而在小学体育教学中开展体育游戏活动最重要的一个作用就在于此。体育游戏比较适合小学体育教学，小学生身体发育还不健全，身体比较脆弱，一些技术难度高、对抗激烈的运动项目很不适合小学体育教学，这就导致了传统体育教学中教师认为小学体育可教的运动项目不多，体育教学多以自由活动为主，不能达到体育教学的根本目的。而在小学体育教学中开展体育游戏则很好地改变了这一状况，体育游戏的开展趣味性强，对抗性较弱，可以很好地减少小学生参与体育教学受伤的风险，体育游戏也成为了小学体育教学的一种很有效的教学手段。五、体育游戏在体育教学中的“预习性”一般来说体育游戏需要借助一些器具来完成，例如，足球、篮球、跳绳、接力棒等，体育游戏的开展不仅锻炼了学生的体魄，还使学生在参与游戏的过程中对这些辅助器具有了一个初步的了解，学生在参与体育游戏的过程中广泛接触到了各种体育器材并了解这些体育器材的基本属性、基本使用方法，获得了一个良好的“预习”效果，为日后进行专业的体育教学打下了一个良好的基础。总之，在小学体育教学中开展体育游戏是很受广大师生们欢迎的，教师要从学生实际情况出发，制定符合小学生身体特点的体育游戏活动，这对于小学体育教学活动的开展是很有必要的。参考文献：1谢