陈情表项脊轩志导学案

1、陈情表项脊轩志复习导学案【复习目标】1. 背诵陈情表，熟读项脊轩志。2. 掌握“见、期、薄、矜、寻、卒、 胜、殆、故、得、除”等重要实词常见含义和虚词“以”的用法。3. 学会理解常见实词在文句中的含义。4. 完成相关的素材积累，学会多角度活用课文素材。 第一课时 知识梳理课前部分 一、朗读陈情表项脊轩志。时间：15分钟以内。二、早自习默写中，你是不是粗心写错了个别字句？请再度改正加深记忆。 三、认真做新课堂74页一至五大题。 要求：对照答案纠错，查清疑点。我的疑难问题： 课堂部分请用35分钟时间完成陈情表与项脊轩志的知识梳理。一、给加点字标注字音并解释。祚 茕 孑 逋 床蓐 迨 爨 阖 修葺

2、先妣 老妪 扃牖 呱呱而泣 栏楯二、解释下列加点字的含义。1臣以险衅，夙遭闵凶 2躬亲抚养3终鲜兄弟 4诏书切峻 5辞不赴命 6供养无主7举臣秀才 8沐浴清化9实所共鉴 10顾视无可置者11比去 12大母过余13往往而是 14客逾庖而宴15何竟日默默在此 16、妻归宁三、找出并翻译下列句子中的活用词语。1、臣少多疾病 2、晚有儿息3、历职郎署 4、凡在故老5、谨拜表以闻 6、乳二世7、东犬西吠 8、多可喜，亦多可悲 四、解释下列多义词。（课内自查，课外独立完成）1、见 一日不见，如隔三秋 见面 大王见臣列观 接见召见 曹刿请见 拜见风吹草低见牛羊 现，露出 臣诚恐见欺于王 介词，表被动 慈父见

3、背 放在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我” 2、期 期年之后 满一年或一月 君与家君期日中 约定 帝乡不可期 期盼 会天大雨，道不通，度已失期 期限 3、薄 日薄西山 迫近 省刑罚，薄赋税 前后句式相似，推知应为减轻 薄田十五亩 贫瘠 亦可以观风俗，知厚薄 厚为厚道淳朴，薄是它的反义词，可翻译为不淳厚，不厚道不薄今人爱古人 看不起4、寻 寻蒙国恩 不久 一一皆可寻其源 寻根究底 飞来山上千寻塔 八尺为一寻 寻网求食,利在昏夜:此蜘蛛也。 用 根据句意，蜘蛛自己会结网，因此不是寻找 5、卒 保卒余年 终 信臣精卒陈利兵而谁何 可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，（同呵，呵斥）盘问过往行人。

4、 卒成帝业 终于卒然边境有急 同“猝”，突然 鲁肃闻刘表卒 死 6、矜 不矜名节 顾惜 愿陛下矜愍愚诚 怜悯君子矜而不争，群而不党 矜持（庄重/拘谨），持重老而无妻者谓之矜 通鳏 不矜才，不伐功 夸耀 7、胜 沛公不胜杯杓 禁得住 刑人如恐不胜 尽亦遂增胜 美终不能加胜于赵胜利 蓬发戴胜 头发上戴的好看的，应该是首饰。8、 得 犹得备晨炊 能够 此言得之 符合往往有所得 收获而神明自得 所识穷乏者得我与 通德，感激意气扬扬，甚自得也 得意 扬扬：得意的样子 9、 故 而从六国破亡之故事 旧轩东故尝为厨 以前 君安与项伯有故 老交情此物故非西产 通“固”本来 以其故名之曰褒禅 原因 故木受绳则直

5、 所以 故遣将守关者 特意10、殆 知足不辱，知止不殆 知道满足就不会受辱,把握尺度就不会有危险 且燕赵处秦革灭殆尽之际 将要 此殆空言，非至计也 恐怕农者殆则土地荒 通怠，懒惰 11、除 洒扫庭除 台阶诛乱除害 清除将为子除馆于河西修整除臣洗马 任命五、辨清并翻译下列特殊句式。 1州司临门，急于星火 2且臣少仕伪朝 3又杂植兰桂竹木于庭 4明月半墙 5室西连于中闺 你也做回老师，可要认真负责哦。6其制稍异于前 六、合作与交流。 做完之后，请交换批改。 有什么疑点请记录下来： 学生四人小组交换批改后，由组长将本组中的比较集中的错题和疑难问题整理到一份学案上，以备课堂展示。 课后巩固案认真做新课

6、堂P75课内语段精读及课外文段拓展。 要求：对照答案纠错，查清疑点。你来试试第二课时 归纳方法你来试试课前准备梳理知识虚词“以”，写出它在句中的用法和含义。1、作介词用。以八月十三斩于市。 余船以次俱进。 不赂者以赂者丧。 愿以十五城请易璧。 以勇气闻于诸侯。 操当以肃还付乡党。 自王侯以下莫不逾侈。 2、作连词用。但以刘日薄西山。 谨拜表以闻。 请息交以绝游。 樊哙侧其盾以撞。 木欣欣以向荣。 3、作动词用。（ 常用三种含义。）皆以美于徐公。 欲以客往赴秦军。 忠不必用兮，贤不必以。 4、作名词用。古人秉烛游，良有以也。 5、翻译通假字。无以，则王乎？ 日以尽矣。 课堂学习案一、复习情况检查

7、。（6分钟）上节课同学们进行了陈情表项脊轩志的自主复习，我们来检查复习的效果。请同学上黑板翻译三个重点句子，其他同学写在学案上。（请在4分钟内完成） 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。（5分） 我想奉命急速就道，但刘氏的病一天天加重，想暂时迁就自己的私情，向长官申诉却不被允许。 祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（5分） 祖母没有我，就没有办法度过剩下的岁月。祖孙二人，互相依靠，命运相关，因此拳拳之情使我不能废止奉养祖母而远离。 余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（5分）我关着窗子住在里面，时间长了，能根据脚步声辨别是谁。

8、项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护吧。 翻译要注意找准重要词语和语法现象等得分点，在复习中强化踩分意识。二、第一课时导学案反馈 展示及释疑。（5分钟）下面，请四人学习小组的组长展示导学案的批改情况。（本小组的疑难问题集中在对词义的解释上，我们一起解决。）三、总结与归纳。（19分钟）考纲明确要求“理解常见实词在文中的含义”， 这也是翻译文言句子时踩分的关键。我们希望通过下面的练习，进一步明确一些有效方法来帮助大家推断词义。四人小组用5分钟讨论下列句子，翻译出重点词语，并说出你的判断思路。解释加点词含义第一组句子（通假）旦日不可不蚤自来谢项王 项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈

9、 （伤了胸部）古人写作时，常会用同音字或形近字代替要写的本字，就是通假，我们的任务是从声和形两方面寻找正确的本字，要识记常见通假字。第二组句子（字形）常通商贩，贸籴(dí)粮食。 买入 唇吻翕辟，不知何词 合汉字是表意体系的文字，所以抓住形旁推测词义是行之有效的。常见形旁的含义附在导学案最后，请仔细学习。 第三组句子（现代文）吾实为之，其又何尤？ 实在是我造成的，又能怨谁呢（怨天尤人） 秦责赂于魏，魏不与 （求全责备，要求）虽董之以严刑（董事，监督）现代文中的很多词语来自古诗文，尤其是成语。所以利用自己熟悉的词语或成语来推断词义，有时会柳暗花明。不过这种做法有风险，需代入意思在句中验

10、证，否则会犯望文生义的错误。第四组句子（课内）不违农时，谷不可胜食也 （刑人如恐不胜） 故今具道所以（原因），冀君实或见恕也 （慈父见背） 高考文言文中涉及到的实词越来越贴近教材，所以要常回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，由此推断它在此处的含义。这要求我们熟练掌握课内知识。第五组（结构）：亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。 “圣君治国”当为并列关系，译为“圣明之君，太平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 多处在谓语的位置上，赞美春省耕而补不足，秋省敛而助不给（在春天巡视耕种情况，对粮食不够吃的人们给予补助

11、；在秋天巡视收获情况，对歉收的人们给予补助。）收获。文言文中对举的语言现象很多，这时处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反。利用这一特点，可以推断实词的含义。在句子内部，语法是遣词造句的规则，古今相通，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了重要依据。第六组句子（上下文内容）尘泥渗漏，雨泽下注余稍为修葺，使不上漏（雨水向下流，不从上面漏）祜苦吟，妻孥每唤之皆不应，曰：“吾方口吻生花，岂恤汝辈乎？”（前面是妻，显然是要说家人，应为儿子；前面交待苦吟，后面口吻显然指吟诗，生花指得意、写出好诗）考纲规定的是，理解实词“在文中的”含义，根据上下文的解释、照应、暗示来推断词义是理所当然。有

12、时词语会发生活用、比喻、引申等，要根据语境灵活翻译。四、拓展与迁移。（15分钟）下面我们来做两组练习。1、解释加点词的含义。周穷振乏，家无余财 周、振词义接近，通“赈” 家人瞷jiàn见者，悉骇愕 目与眼睛有关，又是动词，翻译为窥见 以杜金人窥伺之意 杜绝 北通上党，南迫洛阳 逼近 自放驴，取樵炊爨 柴 吏误收访，访奋击收者 抓获、扣留、收监2、推断词义，是为了更准确地理解文章。请用8分钟左右完成下面的小题。 花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此

13、黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。摘自【2010年高考新课标卷】（1）、解释加点实词

14、含义。杖剑谒太祖 从句子结构看，杖后带名词，应该为动词，带着 俾将兵略地 从相似句式看，略地与将兵结构相同，同为动宾。应该是率领。所至辄克 联系今义，克敌制胜，攻下，打败云翼太祖 从结构上看，前后是两个人物，缺少谓语动词，应为像鸟张开翅膀一样保护擢总管 联系课内“过蒙拔擢”，应为提拔徇镇江、丹阳 下文是“克之”，即攻下，所以应该为进攻 云操矛鼓噪出入 从句意看战场上应该是擂鼓呐喊，结构上看应是状语，即在擂鼓呐喊声中出入敌阵以舟师来寇 结构上看，来，表趋向的词语，后面接动词，应该是进犯。盍趣降 从上文看，贼人不是我家主公的敌人，应该是何不快点投降的意思。从通假看，趣通“促”，赶快。（2）、翻译划

15、线句子。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。（5分） 贼兵进攻三天没能攻入城，凭借大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙垛口上去。 堞：这是个生字，根据字形，从土旁，和土有关，结合下文城陷，可猜知是城墙，它指城上如齿状的矮墙。可译为墙垛。 贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮。（5分） 贼兵大怒，打破他的头，把他绑在桅杆上，用箭射他。花云痛骂敌人没有丝毫改变，至死声音还很雄壮。 3、翻译划线句子。查道字湛然，歙州休宁人。侍母渡江，奉养以孝闻。母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾寻愈。端拱初，举进士高第。寇准荐其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛

16、，命道通判遂州。有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。迁秘书丞，俄徙知果州。 翻译文中划线句子。 方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾寻愈。（3分） 当时正值严寒，买不到鳜鱼。查道到河边哭泣祷告河神，戳开河中坚冰，得到一尺多长的鳜鱼献给母亲。不久，母亲的疾病痊愈了。 有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。（4分） 有出使两川的使者，得知查道公正清廉的品行便上报朝廷，皇上下诏书优厚地嘉奖了他。 五、静悟与反思。在本节课的学习中，你有什么心得体会或存疑之处，请静心思考后写在下面。自我学习提示： 结束语： 如果能灵活运用本堂课的方法，解释文言实词、翻译句子都将事半

17、功倍。但方法仅仅是方法而已，“万丈高楼平地起”，如果平时不注重文言实词词义的积累，任何方法都是徒劳的。因此，要想学好文言文，注重词汇的积累是关键。课后部分请在35分钟内完成以下练习，自我批阅。一、完成下列小题。齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？”对曰：“臣请陈之：臣故畜牸牛，生子而大，卖之而买驹。少年曰：牛不能生马。遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾之

18、过也。使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也！”翻译划线句子。1以臣名之。（2分） 2臣故畜牸牛，生子而大，卖之而买驹。（3分） 3若有见暴如是叟者，又必不与也。（2分） 4桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也！（4分） 二、高考文段。【2010年高考安徽卷】贺兰祥字盛乐。其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。父初真，少知名，为乡闾所重。尚太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅

19、，常博延儒士，教以书传。太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。年十七，解褐奉朝请，加威烈将军。祥少有胆气，志在立功。寻擢补都督，恒在帐下。从平侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。 十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，样乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守今日：“此岂仁者之为政耶!”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，

20、其俗好行发掘，至是遂息。 祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。梁雍州刺史、岳阳王萧詧钦其节俭，乃以竹屏风、絺绤之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。 十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既毕，民获其利。 周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国主事，护皆与祥参谋。 武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和二城，以其地为洮州。抚

21、安西土，振旅而还。进封凉国公。保定二年薨，年四十八。谥曰景。 (选自周书·贺兰祥传，有删改) 注尚：指娶公主为妻。解褐：指脱去布衣担任官职。詧(chá)：人名。絺绤(chxì)：葛布的统称。1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A后有以良家子镇武川者，遂家焉家：定居 B远近蛮夷，莫不款附款：款待 C是岁，大有年年：收成 D诏祥与宇文贵总兵讨之总：统领2以下六句话，分别编为四组，全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是(3分) 随机抚纳，咸得其欢心 亲巡境内，观政得失 乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶!”命所在收葬之 难违其意，取而付诸所司 修造富平堰，开渠引水

22、A B C D3下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) A贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。 B贺兰祥少时就有胆略勇气，志在建立功业，从十七岁开始担任官职，后来在对东魏和吐谷浑的战斗中，都获得胜利，官爵得到晋升。 C贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐，他虽然是太祖的近亲，但是品性清正俭素；他的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧督的钦敬。 D贺兰祥一直受到太祖的信赖，多次被委以重任；周孝闵帝即位之后，执掌朝政的晋公护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。4把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)

23、太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。 译文： (2)至是重往，百姓安之。 译文： (3)时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。 译文： 三、四人小组交流批改。存疑之处： 自我学习提示： 1、B本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为B（理解）D项的“款”在中学文言文中是个不常见的多义词，而且在高考常见的120个实词中也没有这个词（包括家、年、总在120实词中均没有）。命题者可能是想考学生的在语境中理解和推断词语的意思，考有些学生好犯以今律古的毛病。“款”的意项有“诚恳、器物上刻的字和书画信件头尾上的名字式样、法规条文里分的项目、经费、敲打、至、留、缓慢”等义

24、项，本题考查 “款”的本义“诚心、真诚、诚恳”义。由于语境不难，大多数学生还是能推断出该词的意思的。2、B本题考查“筛选文中信息”的能力。能力层级为C（分析综合）解答此题时，先要准确理解题干中限定筛选范围短语（“全部”），明确筛选的方向，再确定筛选的信息点是“惠民业绩”。然后推敲个选项文句所表达的内容是否与题干要求相符合。其中是其“巡境内，观得失”的调研活动，与“惠民”无关。句式说为官者的要求和对下级官员的批评，属于“惠民语言”不属于“惠民业绩” 是说他“清素”的性格。3、A本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。能力层级为C（分析综合）此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，考试需

25、对照选项与原文，概括分析比较，找出概括不准确的的地方得出答案。此类试题常错在个别词句的理解上。A项中“教自己”，不准确。原文是太祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内的典籍。4、（1）周太祖刚入关时，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使者接他们到身边来。 关键字：“初”刚刚之意；“致”送达之意；（2）到这次重新往来，老百姓因他的到来而感到安心。 关键字：“是”代词，此次；“安“意动词，感到心安；（3）当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。 关键字：“通好”是互通友好之意；“行李”指使者。本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。能力层级为B（理

26、解）【参考译文】 贺兰祥字盛乐。他的祖先和北魏一同兴起，其后代有凭清白人家子弟的身份镇守武川的。最终就在那里安家。贺兰祥的父亲贺兰初真，年轻时就已有名气，被乡里看重。后来他娶太祖的姐姐建安长公主为妻。贺兰祥十一岁就死了父亲，在服丧期间举止都符合礼仪。他在舅舅家里长大，特别被太祖钟爱。虽然在军队里，但常多方请儒士，教他读诗书经传。太祖刚进关的时候，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使臣迎接他们到身边来。 贺兰祥十七岁时，出仕担任奉朝请一职，加任威烈将军。贺兰祥年轻时就有胆量有勇气志在立功。不久提拔补任为都督，常在军中。他曾参与平定侯莫陈锐。又曾迎请魏孝武帝。根据前后的功劳，朝廷封他为抚

27、夷县伯。随后又随军攻打潼关，俘获东魏将领薛长儒。又攻回洛城，攻克下来。回来以后，官拜左右直长，提升爵位为公。大统十四年，朝廷授任他为都督、荆州刺史，提升爵位为博陵郡公。在这之前，贺兰祥曾经兼任过荆州事务，虽然不满一个月，但很有德政。到这次重新前往就任，百姓因他的到来而感到很安心。因此汉水南岸的流民，每天就有几千人背着婴儿前来安居。远近的蛮夷，没有不诚心归附的。贺兰祥顺应时机安抚招纳，全都得到他们的欢心。当时正值盛夏发生了旱灾，贺兰祥就亲自巡视境内，检察政事的得失。他看见有人挖掘古墓，暴露尸骨，就对守令说：“这难道是仁德之人治理国家的效果吗？”于是命令当地官员收殓尸骨重新埋葬，结果当天就下了及时

28、雨。这一年大丰收。州郡境内原先有很多古墓，当时的百姓有自行挖掘的习惯，到这时终于停止了。贺兰祥虽然是太祖的亲戚，但他的品性清廉。荆州南接襄阳，西通岷蜀，出产的物品，很多是珍贵奇异的东西。当时已经与梁国互通友好，使者往来，公私赠送的礼品，贺兰祥一概都不接受。梁国雍州刺史、岳阳王萧詧很钦佩他的节俭，就用竹屏风葛布之类以及以经史典籍赠送给他。贺兰祥难以违背对方的好意，就收下来交付给有关部门。太祖后来听说了这件事，就把这些物品一并赏赐给他。大统十六年，拜仁为大将军。太祖因为泾水渭水灌溉的地方，渠堰废弃损毁，就命令贺兰祥修造富平堰，开渠引水，往东流入洛水。工程完工之后，百姓都得到了便利。周孝闵帝即位，贺

29、兰祥提升为柱国，又升任大司马。当时晋公护执政，贺兰祥与晋公护师中表亲戚，从小关系就很密切，统军治国的大事，晋公护都和贺兰祥一起参与谋划。武成初年，吐谷浑侵犯凉州，皇帝下诏命令贺兰祥和宇文贵统领兵马去征讨。贺兰祥就派他的军司递交一道檄文给吐谷浑。于是与吐浑广定王、钟留王等交战，大败敌军。又乘胜攻取他们的洮阳、洪和两城，把那些地方改为洮州。安抚西边国土的白姓后，才整顿大军班师。朝廷进封他为国公。保定二年贺兰祥去世，中年四十八岁。谥号为景。附译文：花云，是怀远人。面貌俊伟粗黑，骁勇善战，无人能敌。至正十三年他拿着宝剑在临濠拜见太祖。（太祖）赏识他的才能，他率军攻城略地，所到之处攻无不克战无不胜。太祖

30、打算攻取滁州，率领数名将士骑马前行，花云也随从前往。突然遇上了好几千贼兵，花云在太祖身边护卫着他，拔剑跃马冲破敌人的阵地而进。贼兵大惊叫道：“这个黑将军太勇猛了，抵挡不住他的勇猛。”（后来太祖的）大军来到，即攻克了滁州。太祖渡江，花云先渡。在攻克太平后，花云凭借着他的忠诚和勇猛在太祖身边随身护卫。升任总管，进攻镇江、丹阳、丹徒、金坛，全都攻取了下来。过马驮沙，数百强盗拦道挑战。花云一边前行一边战斗，连着进行了三天三夜，（最终）把贼匪全部消灭。太祖在太平立行枢密院，升任花云做了枢密院的院判。命令他去宁国，兵陷入山泽之中达八日，群盗勾结阻拦道路。花云拿起长矛鼓噪出入，斩首千百人，身上却没有中一箭。

31、回到太平后，陈友谅带领水军前来进犯。花云与元帅朱文逊结好阵势迎战，文逊战死了。贼兵攻打了三日没有攻入，后来就凭借着大船随着水涨起来的机会，通过船尾攀爬到城垛上攻入城内。城池陷落，贼兵把花云绑缚了，云用尽力气大喊，绑他的绳子全被挣断了，花云乘机夺下看守他的士兵的刀，砍杀了五六个人，骂道：“你们不是我主公的对手，还不快快的投降!”贼兵大怒，打破了他的头，又把他绑紧了用乱箭射他，（但花云)依然大骂贼兵，到死他的骂声还十分雄壮，年龄只有三十九。附译文：查道，字湛然，安徽翕欠州休宁人。查道幼年时沉稳不合群，很少言谈嬉笑，但喜欢接近纸笔墨砚。未成年时便以诗词著称于世。后来，陪伺母亲由长江以北迁到长江以南居

32、住，以孝闻名于天下。一次，母亲生病，想吃鳜鱼羹汤，当时正值数九寒冬，买不到鳜鱼。查道到河边哭泣祷告河神，戳开河中坚冰，得到一尺多长的鳜鱼献给母亲。不久，母亲的疾病痊愈了。     端拱初年，查道考中进士。因寇准推荐他的才干，被提拔为著作佐郎。淳化年中，四川强盗反叛朝廷，这时，朝廷任命查道担任遂州(今四川遂宁市）通判。有出使四川的使者，得知了查道公正清廉的品行便上报朝廷，皇上下诏书优厚地嘉奖了他。后来，查道升任秘书丞，不久又调任果州（今四川南充市）知州。当时强盗们在山间岩洞据险架设栅栏（以抵御官军），头目何彦忠聚集200多党徒，盘踞在西充（今四川西充县）大

33、木槽一带，剑拔弩张，（势与朝廷为敌）。朝廷打算招安他们，但诏书还未下达。大家都请示查道派兵剿灭，查道说：“他们是愚民，因为害怕承担罪过，打算（拼死抵抗）以苟延残喘一会儿啊！那些喽啰们难道没有（因一时糊涂而）误入歧途的吗？”于是，查道乔装打扮，单人独骑，不带一尺兵器，只带几个仆人，辗转穿越于山林沟壑中，行走100多里，径直来到强盗盘踞的地方。强盗们惊慌害怕，拉满弓严阵以待。查道(到后）镇定自如，盘腿坐在胡床上，明白地告诉他们朝廷招安的意图。其中有认识查道的人说：“此人是果州知州，听说很仁慈，这样的人难道会害我们吗？"强盗们随即抛下兵器罗列跪拜在查道脚下，大声呼喊请求赦免罪过。查道全部发

34、给证明文书让他们回家务农。附译文：齐桓公出外打猎，因追赶野鹿而跑进一个山谷时。看见一老人，就问他说：“这叫做什么山谷？”回答说“叫做愚公山谷。”桓公说：“为什么叫这个名字呢？”回答说：“用臣下的名字做它的名字。”桓公说：“今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，老人家为什么起这样一个名字呢？”回答说：“请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，长大了，卖掉小牛而买来小马。一个少年说：牛不能生马。就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。”桓公说：“老人家确实够傻的！您为什么把小马给他呢！”桓公就回宫了。第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。管仲

35、整了整衣服，向齐桓公拜了两拜，说：“这是我夷吾的愚笨。假使唐尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢？如果有人遇见了像这位老人所遭遇的凶暴，也一定不会给别人的。那位老人知道现在的监狱断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。”孔子说：“弟子们记住这件事，桓公是霸主；管仲是贤明的宰相。他们尚且有把聪明当作愚蠢的情况，更何况那些不如桓公和管仲的人呢！” 第三课时 迁移拓展一、交流翻译中的问题和你的学习心得。 （这一部分是重点，大约得用时20分钟左右）二、素材积累。1积累成语。零丁孤苦 茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕结草衔环 人命危浅 2就地取材。（25

36、分钟）议论类素材积累根据提供的论证角度，以陈情表为依据，各写一段100字左右的论据。论证角度之一：要讲究孝道。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。待她“夙婴疾病，常在床蓐”时，李密便亲手服侍汤药，“未曾废离”。 母孙相依为命的至深情感，使李密在祖母九十又六的高寿下， 在晋武帝的厚恩征召前，深切哀请供养祖母到老，字里行间溢满至真至孝之情。类似的其他论据（用一句话概括）：孟宗哭竹、子路背米、王祥剖冰、寿昌弃官论证角度之二：进谏规劝要讲究方式方法。进谏的风险人所共见。李密运用了恰当的方法，动之以情，晓之以理，打消疑虑，将同样的话用不同的方法表达出来之后，让晋武帝欣然悦纳其要求。类似的论据（如烛之武、孟子）：郑

37、伯以“郑亡，子亦有不利焉”说服烛之武，烛之武以郑国的存亡对秦国的利害关系说服秦伯退师；孟子以齐宣王不忍牛无罪而就死地说明王有仁爱之心，可以施行王道，最终说服齐宣王“保民而王”。 反面论据（如伍员）：伍员直言进谏，赍志以殁。根据所提供的陈情表素材，写出可论证的观点。素材之一：在写这篇奏章时，李密内心可能有多种情绪、情感同时出现，但是在最后下笔时，李密却只体现出对祖母的孝心，以及对皇帝的忠心，这是根据具体情况的需要，从在不得罪皇帝的前提下辞不就职的目的出发，做出的正确决定。 可论证：一切从实际出发；做事要突出重点 素材之二：语言上的沟通，可以及时让晋武帝了解李密的处境，甚至达到理解的境界。可论证：

38、沟通的重要性 记叙类写作借鉴选材上，项脊轩里发生的亲情故事无论“可喜”“可悲”，都来自生活细节，发自真心。提示：亲情文章的材料来自生活，来自细节，来自心灵。结构上，以项脊轩的变迁为明线，以母子情、祖孙情、夫妻情等真挚情感为暗线，双线并行。提示：记叙类散文要有个贯穿文章的情感寄托物，这样结构才疏而不散。语言上，质朴自然，不事雕琢，细节处多具体描写，如语言动作神情等。提示：描写宜具体，多用动词，将情感寄寓到写景叙事状物当中。根据以上提示，写一个表现亲情的片段。（150字左右） 【参考译文】 贺兰祥字盛乐。他的祖先和北魏一同兴起，其后代有凭清白人家子弟的身份镇守武川的。最终就在那里安家。贺兰祥的父亲

39、贺兰初真，年轻时就已有名气，被乡里看重。后来他娶太祖的姐姐建安长公主为妻。贺兰祥十一岁就死了父亲，在服丧期间举止都符合礼仪。他在舅舅家里长大，特别被太祖钟爱。虽然在军队里，但（太祖）常多方请儒士，教他读诗书经传。太祖刚进关的时候，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使臣迎接他们到身边来。 贺兰祥十七岁时，出仕担任奉朝请一职，加任威烈将军。贺兰祥年轻时就有胆量有勇气志在立功。不久提拔补任为都督，常在军中。他曾参与平定侯莫陈锐。又曾迎请魏孝武帝。根据前后的功劳，朝廷封他为抚夷县伯。随后又随军攻打潼关，俘获东魏将领薛长儒。又攻回洛城，攻克下来。回来以后，官拜左右直长，提升爵位为公。大统十四年，朝廷授任他为都督、荆州刺史，提升爵位为博陵郡公。在这之前，贺兰祥曾经兼任过荆州事务