2022年农村小学高年级数学计算能力的提升与培养

1、农村学校高年级数学运算才能的提升与培育摘要：随着新课程改革的不断推动，对学校数学教学提出了新目标以及新要求，传统的教学模式已经不能适应社会对人才的需要；由于农村学校数学教学设备以及老师教学观念陈旧等因素的影响，使得农村学校数同学运算才能难以有效的提升；因此，农村学校数学老师要重视对同学运算才能的培育，积极转变教学观念，提高教学效率，本文分析了农村学校生运算才能不足的缘由，提出了提升农村学校生运算才能的教学策略，以便提高农村学校生的运算才能；关键词：农村学校；高年级数学；运算才能；培育中图分类号： g655.23 文献标识码： a 文章编号： issn1001-2982（2021）01-041-

2、01运算是数学学习的基础，拥有较强的运算才能，可以让学校生进一步把握数学学习的方法，同时提升同学的规律思维才能，增强整个数学学习的效率；数学的主要培育目标是提高同学对数学学问的应用才能，运算在数学应用中具有重要的作用；在新课程改革的标准下， 学校数学运算才能的培育不仅要求同学运算的精确、快速，同时仍要使用合理以及敏捷的运算方法；因此，老师肯定要加强重视，正确引导同学积极参加到运算学习过程中；1 农村学校生运算才能不足的缘由分析导致农村学校生运算才能不足的缘由有许多，大致可以总结为以下几点：第一，由于老师的教学方式比较落后，许多农村学校数学老师仍旧沿用传统的教学模式，在课堂上进行灌输式的讲解，同

3、学对数学学习的爱好不高，久而久之对老师枯燥的讲解就会失去学习的动 力；同时部分农村学校老师对同学运算才能培育的重视程度不足，许多老师忽视了对同学运算才能的培育，将更多的时间用在对解题过程的讲解上，没有为同学供应更多的运算练习；其次，许多同学没有把握有效的运算方式，部分老师会为同学布置大量的运算练习，同学在机械式的运算中难以把握高效运算的方法，因此运算的效率并不高；2 提升农村学校生运算才能的教学策略2.1 重视培育激发爱好俗语说：“爱好是最好的老师”，学校生具有很强的奇怪心与求知欲，对新颖的事物会产生深厚的爱好，因此，学校高年级运算才能的培育要抓住学校生的特点，使用创新的教学模式来激发同学的运

4、算爱好；第一老师应当明确运算才能的重要性，加强重视，制定明确的培育目标；比如：老师可以借助嬉戏、竞赛等形式提升同学对运算的爱好，在学习“小数除法”时，老师可以为同学供应多样化的运算题目，然后在班级内开展运算竞赛，并对运算才能突出的同学进行勉励，对运算方法存在问题的同学正确引导，提升运算才能；同时仍可以进行小组夺红旗的方式进行嬉戏运算，提高学校数学运算学习的乐趣；2.2 培育数感树立信心农村学校生运算才能难以提高的另外一个因素是同学没有剧烈的数感，由于使用的运算方法不正确，因此同学对运算丢失信心；老师在教学时应当重视培育同学的规律思维才能， 提升同学的数感，比如：进行混合运算的过程中，要引导同学

5、把握混合运算的次序，然后以例题为基础，通过提问的方式让同学明确运算次序；同时老师要对运算才能比较弱的同学赐予更多的勉励与指导，增强同学的自信心，加强沟通准时明白同学的学习动态，并积极调整教学方案；2.3 把握方法提高效率把握正确的运算方法是提高同学运算才能的重要途径，老师在讲解数学运算的具体过程中，要为同学介绍相应的运算方法，让同学借助把握的运算方法解决同一类型的题目；比 如：老师不能单纯的培育同学的列式运算的才能，仍应当将口算以及心算等融入到数学运算教学中，如借助 0 和 1 的特点，在运算 120×50 的运算中，就可以让同学在已有的运算才能基础上进行口算；这样不仅能够提高同学的

6、运算才能，同时仍能培育同学的规律思维才能；2.4 巩固学问学以致用老师在为同学传授相应的运算方法之后要准时进行巩固，让同学将运算方法敏捷的应用于解决数学问题中；比如：学习了“百分数”的相关学问之后，老师可以让同学运算出全班的男女比例，然后依据全校师生的数量运算出全校老师与同学的比例，并将其制作成扇形 图，直观的呈现出来；此外，仍要勉励同学将数学运算积极应用在生活实际中，比如：超市购物时依据自己的金钱数量运算出需要购买物品的数量，从而进一步巩固数学运算才能，达到学以致用的成效；2.5 指导争论合作学习合作学习是新课程改革背景下，对学校数学教学的要求，借助合作学习同学可以获得更多的摸索以及探究的机

7、会，并在与同学的争论中，取长补短、准时补偿自己的不足之处，提升同学的协作协作才能；因此学校数学老师在培育同学运算才能的过程中也要重视合作学习，第一老师应当为同学供应具有挑战性的运算练习，然后将同学分成不同的小组，让同学在争论以及摸索的过程中，优化运算方法，使用最为简洁并高效的方式进行运算；如：老师可以为同学供应一些错误的运算题目，让同学在争论中查找错误，并订正错误，实现自主学习的目的；其次，在同学争论的过程中，老师要积极引导，不能让同学脱离争论学习的方 向，而铺张时间；2.6 优化师资提升水平由于农村学校的师资配置不完善以及教学设备方面的投入不足等因素的影响，使得学校生数学运算才能的培育缺乏专

8、业的老师团队，农村学校生的运算才能难以有效的提高；因 此，学校应当优化师资队伍，组织老师学习相关的运算才能培育的讲座，推广先进的培育学校生运算才能的方式，提高学校数学老师的专业性以及创新性；老师也应当借助网络等设备多观看以及学习学校生运算才能培育的教学视频等，吸取体会，提升教学水平；终止语培育学校生的运算才能对学校高年级数学的学习具有重要的意义，农村学校数学老师应当准时分析在高年级数学运算才能培育过程中显现的不足，并寻求正确的解决方法优化教学模式，提升同学的学习爱好；第一，老师应当加强对数学运算才能培育的重视程度，使用多样化的教学形式，提升数学运算的乐趣，让同学能够主动加入到运算过程中；其次，老师要培育同学的数感，提高同学的规律思维才能，增强同学运算信心，同时正确引导，培育同学合作学习的才能；参考文献1 陈彩琴. 提高学校高年级数学运算才能的有效计策j.课程训练争论 ,202129:160-161.2 朱孟朵. 浅谈农村学校高年级数学运算才能的