试论站在儿童的立场上开展作文教学

1、    试论站在儿童的立场上开展作文教学    李琼【摘要】小学语文课程标准中段强调小学生作文“能不掏形式的写下见闻、感受和想象”，高段强调“内容具体、情感真实”，这足以说明“站在儿童的立场上”开展作文教学是小学作文教学应坚持的原则。在这个原则下，开展作文教学的核心是以素质教育思想为指导，肯定小学生作文是学生认识和情感的表达，尊重学生的主体性，承认学生的差异性，以学生作文的过程来确定教师作文教学的过程，解决为什么写、写什么、怎么写的问题。【关键词】儿童立场 作文教学g421 a 1006-5962（2013）06（b）-0213-01“站在儿童的立场上”

2、开展作文教学是小学作文教学应坚持的原则，实质是“以学生为本”，关注学生的发展，核心是以素质教育思想为指导，肯定学生作文是学生认识和情感的表达，充分尊重学生的主体性，承认学生的差异性，发现和照顾学生作文过程中的不同指导需要，引领学生自由的走过每次作文的教学过程，使作文练习体系主动适应学生现实表达的需求及其差异性，促进学生在作文这种语言实践过程中提高语言表达能力，使学生受到感情的熏陶，并形成良好的作文态度和习惯。作文教学过程中究竟怎样才能“站在儿童的立场上”呢？正确的做法是以学生作文的过程来确立教师作文教学的过程。学生作文过程，无非是解决“为什么写、写什么、怎样写”的问题。在这三个问题上笔者提出以

3、下肤浅的看法：为什么要写作文？“站在儿童的立场上”的回答应该是学生的“有感而发”。小学生为什么要写作文？关于这个问题教师最常见的回答是：教材上的安排，考试的需要，或者说是为了提高学生的语言表达能力。从中可以看出，教师在作文教学的问题上大多是站在“书本”或“教师”的立场上的，存在着十分严重的功利目的。特别是在教学进度步步紧跟的情况下更显得急切，总希望在最短的时间内达到课程标准的要求，这就是为什么一些“快速作文法”在小学极受欢迎的原因。我们再来听学生的回答：老师要求写的，书上要求写的。学生基本上是“奉命”作文。在这里实质上呈现出小学生个性差异、创造性与作文要求的统一性、规范性严重矛盾的现象，其本质

4、是作文教学没有“站在儿童的立场上”。太规矩、太统一是很不好的。小学生不能成人化，作文教学更不能教条化。让成人的思想感情和儿童的思想感情一致，儿童的表达能力与成人的表达能力一致，这是困难的和不现实的。目前，学生作文表现出的许多弊端往往就是这样造成的。因此在“站在儿童的立场”进行的作文教学中，应提倡“站在儿童的立场上”让学生“有感而发”。针对这个问题笔者认为有必要作以下论述：（1）小学生那么小，有那么多感情需要表达吗？确实，小学生年龄都很小，他们的感情也许没成人那么深沉和持久，但他们都有一双好奇的眼，一颗敏感的心。正因为如此，小孩们内心情感虽不深沉，但更为丰富。也因为他们的思想少受束缚，心中之话、

5、肺腑之言会比成人更急于表达。他们可为一件小事争执得面红耳赤，他们可为教师的暂时离开而全班痛哭，他们可为一场比赛的胜利而狂欢不已，也可以为一次细小的失误而跺脚大叫小孩也是人，他们有他们的世界，他们有他们的情感，认为小学生因为年龄小“无感而发”，实质上是对学生的生活和内心缺乏深入了解的结果。（2）小学生那么小，他们能表达自己感情吗？是的，小学生还没有形成稳定的价值观，对自己的感情不能完全正确的对待，在具体的作文中或许会有不恰当的感情流露。曾经有则小学生日记大致是这样的：有一天，小学生的牙掉了，内心十分悲伤。他爷爷安慰他说：不要伤心，小孩的牙掉了还会长出更漂亮的新牙的。这个学生反问爷爷：爷爷，为什么

6、你的牙掉了没有长出新牙呢？爷爷告诉他：爷爷老了，再也长不出新牙了。这个学生最后写的一句话是：人老了真可怕。对于这则日记，老师的批语是“主题思想不对”。在这里我想为这个学生抱不平。为什么学生正常的感情流露而老师要用成人的标准来衡呢？为什么我们的老师在作文教学中只管讲自己的正确的废话，喜欢听儿童正确的假话而不喜欢听儿童错误的、片面的真话呢？“感情真实”不是小学生作文的基本要求吗？（3）“有感而发”是否会脱离教材的作文教学体系，而使作文教学的目标无从实现呢。小学语文课标标准不管是中段强调“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”，还是小学高段强调“内容具体，感情真实”。都说明“有感而发”不但不会脱离教材的

7、作文教学体系，而且正是小学课程标准的具体体现，是实现作文教学目标的有效途径。在这里关键的是我们教师怎样把教学的目标与学生的学习生活、社会生活、家庭生活，深入了解学生的内心世界，寻找作文教学目标与“有感而发”的有效结合点。为了实现“让学生们讲自己的故事”，这就要求教师必须改革作文的命题。在学生的生活中去找适合学生的命题，在统一命题的同时，还应鼓励学生自己命题，灵活多样的命题，将作文命题出字学生的心坎上，这才能使学生的作文写“学生们自己的故事”说真话，表达真情实感。小学生作文练习的目的不仅仅是为了写好几个固定题目的作文，更重要的是为了培养学生的语言表达能力和良好的态度和情感，这才是作文的根本。综上所述，“站在儿童的立场上”进行作文教学符合新课程理念，符合素质教育思想的要求，理论上是正确的，现实中是可行的。对克服目前作文