2—6的乘法口诀求商

1、-最新资料推荐 -2 6 的乘法口诀求商2 2 6 6的乘法口诀求商（例1 1）教学内容：教材第 18 页例 1教学目标：1. 使学生在动手操作的基础上体会用多种方法求商的过程，感受到用乘法口诀求商的简便，并掌握用 26 的乘法口诀求商。2. 培养学生的动手操作能力，观察、比较、概括的能力和语言表达能力。3. 在操作交流中体验成功的喜悦，体会学习数学的乐趣。重点：学会用 26 的乘法口诀求商。难点：探索除法计算方法的过程。【知识链接】在学生掌握了平均分和乘法口诀的基础上进行学习的。【教、学具准备】多媒体课件、各种食物若干、实物投影、小棒等。【课题提炼点】 1. 理解用乘法口诀求商的道理，掌握用

2、乘法口诀求商的方法。2. 探索除法计算方法的过程。教具学具：课件、图片、题纸。1 / 4教学设计一、课前准备1我能点亮这颗星。2=43=64=83=124=205=15（ 1）有自信的学生大声读读题目要求。（2）独立练习，说说你用的是哪句乘法口诀。（3）汇报，你觉得哪个说得最棒，就说哪一个。2. 把 6 个圆片增均分一分。（1）小组合作完成，做好记录。（2）汇报，先说说分工情况，再说说是怎么分的，算式是什么（学生说，老师课件演示）（3）评价：引导学生发现别人的闪光点。小结：老师也认为这个小组的同学特别棒，不仅分工明确，讲得清楚，而且经过全组小朋友的努力，把6个圆片平均分的几种情况全部想到了。猴

3、妈妈呼了大家精彩的发言，特别高兴，它想把花果山的特产水密桃分给小朋友们。二、探究新知 1 、教学例 1 (1)课件出示例 1的主题图（2）观察回答 1. 你从图上你看到了什么？你会提出什么数学问题？同桌小伙伴互相说一说，学生汇报。（课件出示：12 个桃，第个小组分 3 个，可以分给几只小猴？） (1) 读题：自由地大声读一读。-最新资料推荐 -请声音洪亮的学生来读一读。(2) 你会列算式吗？ 学生独立思考、汇报。写板书：123= ？ 你会算吗？先想一想，再把你的好办法和组里的小朋友说一说。（ 3）展示算法。学生小组汇报，老师课件出示。第一只分 3 个，12-3=9 第二只分 3 个，9-3=6

4、 第三只分 3 个，6-3=3 第四只正好分完。学生用学具分，分成4个3. 3+3+3+3=12 想，三（四）十二，商是4.师：小朋友们可真聪明，在这么短的时间里就想了这么多好办法来帮助猴妈妈。如果你是猴妈妈， 你会选择哪个小组的办法呢？为什么？（学生小组交流、汇报）师：听了小朋友们的发言，老师觉得大家长大了，不仅能说清自己的观点，而且还能采用别人的好办法，老师也是用口诀求商的，像这道题，只要想三（四）十二（板书） ，就能又快又准确地求出商来。（板书：4 ）猴妈妈对大家的帮助表示衷心的感谢。2. 教学例 1 （2） （课件出示） 12 个桃平均分给 4 只小猴，每3 / 4只小猴分几个？请学生大声读题，读明白了就在练习本上算一算，不清楚的，找老师或同桌帮助。做完的同学把你的想法悄悄地和同桌说一说。学生汇报，老师板书：124=3（三）四十二 3. 观察比较板书师：从这两道题的计算中你发现了什么？（学生独立思考， 汇报） 师小结：大家的发现可真了不起，这两个除法算式我们用了同一句口诀。（板书：用口诀求商）三、闯关练习 1.用自己喜欢的方法计算。（必做题）102=126=82=105=122=84= 2.根据图和算式，说一说你是怎样想的。（必做题）63= 3.有（）棵