浅谈如何在毕业班工作中实施素质教育

1、浅谈如何在毕业班工作中实施素质教育 小学阶段是一个人健康成长，接受知识的初级阶段。小学六年级是一个小学生结束小学生涯，向初中阶段过渡的关键时期，其心理的健康发展为进入中学学习，向更高的心理水平发展提供了必要的条件。一个身体健康。心理发展良好，学习成绩优异的小学毕业生。进入初中后将会成为一个德才兼备的好学生。因此，小学阶段的培养是一个人发展的关键。尤其六年级学生，刚要进入新的学习环境时，思想会发生变化，学习成绩也会因之发生变化。作为一名毕业班教师，应尽责尽职地在思想教育和学习辅导方面引导和帮助他们，让他们能顺利升入初中，走向新的学习环境。对学生进行思想品德教育，是做好毕业班工作的首要条件。前苏联

2、伟大的教育家加里宁说：“教育是什么？这就是影响学生的心理和道德面貌把学生造就成人。”而小学思想品德教育就是对小学生进行共产主义思想和道德品质教育。使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义等思想品德，具有良好的行为习惯、活泼开朗的性格和初步的分辨是非的能力。思想品德教育在学生的全面发展中具有重要的地位，对毕业生来说，做好思想教育工作，更是毕业班教师的一项艰巨任务，也是一项长期、持久的工作。首先，上好思想品德课。这是向学生比较系统地进行社会主义思想品德教育的一门课程，是我们学校教育具有社会主义性质的一个重要标志，也是小学生进行思想品德教育的重要形式，在对学生进行思想品德教育中，思想品德

3、课有着其它途径所不能替代的独特作用。它可以帮助了解每个学生的思想情况，根据每个学生的不同思想状况，分析其思想变化的原因；让教师因人施教，对症下药。个别毕业班教师。为了学生升学、会把思想品德课及其它“次要科目”课程全部压在语文和数学上，使得学生只是为了升学而学习，忽视了对学生的思想教育，休质训练，审美意识等方面的教育，这完全是错误的做法，彻底违背了素质教育的要求。有的学生随着年龄的增长，或是因为他们快要离开多年所在的母校，对升学抱有担忧的情绪；或是估计自己过高，造成学习成绩下降；或是由于社会上不良风气的影响，使自己盲目追求，放弃以往的理想和追求。像这样的学生，更需要毕业班教师耐心教育，鼓励帮助。

4、小学毕业生，思想还未成熟，模仿能力较强，不能从思想上主宰自己，容易受外来思想的侵蚀，教师如果不及时进行引导，将会导致他们误入歧途，将来很可能是社会的负担。因此，毕业班教师应该对不同思想状况的学生进行帮助和鼓励，减轻学生的心理压力，引导学生健康发展，做好毕业生的升学思想工作。其次，组织学生参加必须的社会活动和公益劳动。即将毕业的小学生，正处在长身体、长知识的阶段，他们精力充沛，活泼好动，富有好奇心，如果不用有意义的活动去充实他们的课余生活，他们就可能受到不良思想的影响而去从事有害的活动。积极地有计划地组织学生的课余生活，开展丰富多彩的活动，可以抵制各种不良思想的侵袭，使学生身心得到健康的全面的发

5、展。毕业班教师可适当利用课余时间或节假日，组织毕业生参加必要的社会活动和公益劳动，培养他们团结友爱，刻苦拼搏的精神。同时，培养学生的劳动意识，培养他们对劳动的义务感和责任感，使其长大后能真正成为一个脑力劳动和体力劳动相结合的新型劳动者。还可以让学生把课堂上学到的书本知识和实际联系起来，加深对书本知识的理解。由此可见，毕业班教师适当组织毕业生参加公益劳动和社会实践活动，是对毕业生进行思想教育的重要过程，也是促进学生心理健康的有效手段，是结合素质教育，培养“四有”新人的重要途径。再次，指导学生学习时事。邓小平同志曾经指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”学习时事有利于学生树立远大的理想，

6、端正学习态度，明确学生目的。毕业班教师应该指导学生读报，举行时事报告会，帮助学生了解国家大事和国际上的政治斗争，开阔眼界，明确方向，把自己的学习和生活同祖国的四个现代化建设联系起来，以达到实现自己理想的目的。因此，做好毕业生的思想教育工作，对毕业班教师来说，是极其重要的。做好毕业班升学辅导工作，是毕业班教学工作的重要环节。毕业班工作，由于时间紧，任务重，各任课教师应该有计划、有目的地安排好新授课与复习工作的时间，做到既授新又温故的效果。教师可利用前半学期紧张的授课时间，完成本学期规定的教学任务。其余时间，要根据学生的基础状况，抓好复习工作，升学辅导，要有目的、有计划、有条理、分主次。前苏联教育

7、家赞科夫指出：“教学的结构是因，学生的发展进程是果。这种因果联系很重要，因为它能决定学生的发展进程。”传统教学偏重传授知识和培养技能，忽视发展学生能力的做法，已不适应现代化建设对于人才质量的要求。对于毕业班的复习工作而言，归纳起来可从两方面入手：一类是能力培养；一类是基础知识的巩固。学生对基础知识理解得越深刻。掌握得越牢固，相应的技能越熟练，越利于能力的发展。先说能力培养，它包括分析能力，理解能力，写作能力等。分析能力可以帮助学生理解课文，做到方法得当，灵活自如，初步培养起学生的逻辑思维能力，这样有利于学生升入初中后遇到难题能自行分析，独立思考。理解能力是在分析能力的基础上培养起来的，有利于学

8、生对各学科知识的理解，遇到难题不退缩，更不偏科，做到学习方法灵活，思维多变，适应多学科的压力，保证进入初中后能更好地完成学业。理解能力也是培养学生自学能力的前提。写作能力可以提高学生的表述能力和定作水平，让学生能从一般的记叙文感兴趣，做到写文章有条理、有内容、有中心，适应初中更高的写作要求。因此，培养六年级学生各方面的能力，能为他们进入初中后打下坚实的学习基础。孔子在论语里谈到：“温故而知新。”毕业班教师把握好学习中的复习工作，是对毕业生升学的保证。教师可以从学生以往学过的基础知识开始辅导，分类进行。尤其是学生已经遗忘的旧知识，如汉语拼音、词汇及一些句型训练等。要想基础扎实，并非一日之功，得从

9、低年级开始培养。但是，作为毕业班的复习工作，对基础知识要有系统，有条理地进行复习。例如，语文教师可把有关汉语拼音的题型归在一起，让学生反复训练，把词汇作另一类型分阶段训练，熟悉各种题型变化；一些有关学生唯理解的句型或句法，教师应重点讲解；反复训练。主要通过讲练结合，达到对旧知识的巩固。这样，就能达到复习效果，使学生巩固小学阶段的基础知识，在此基础上进一步学习新的知识，达到升学的目的。由此可见，抓好毕业班的复习工作是毕业班教师做好毕业班教学工作必不可少的一环。对毕业生进行其它方面的教育，也是毕业班工作的关键。要使学生全面发展，就要培养学生的德、智、体、美、劳等诸方面，在这许多方面的发展中，如智育

10、的发展可以牵制美育的发展，体育的发展又可促进智育的发展，它们之间互相补充，互相渗透，教师应根据教育规律，从多角度发展学生。其一，培养学生的审美能力。美育能够扩大和加深学生对客观世界的认识，人们可以通过科学去认识世界，也可以通过艺术去认识世界，科学是以抽象概念的形式反映世界，艺术则以具体生动的形象反映世界。其二，培养学生的体育。毛泽东同志早在体育之研究一文中就明确指出：“体育之道，配德育与智育，而德育皆寄于体，无体是无德智也。休者，载知识之平而寓道德之舍也。”锻炼学生的体魄，现行教育要求学生，有健全的体魄是发展德育、智育的先决条件，毕业班教师应该为刚进入初中的六年级学生打下锻炼基础，让他们学会自己锻炼身体，懂得锻炼方法。其三，在音乐方面。要让学