林教头风雪山神庙(环境描写)87497

1、环境描写探究课且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。_，则芥为之舟。_，_。风之积也不厚，_。故九万里，_，而后乃今_；_，而后乃今将图南。上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。_，众人匹之，不亦悲乎！有鱼焉，_，_，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，_，_，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，_，然后图南，_。 “彼且奚适也？我_而上，_而下，翱翔蓬蒿之间，_，_？”此小大之辩也。定乎内外之分，辩乎荣辱之境，彼_。_，未数数然也。虽然，犹有_。夫列子御风而行，_，旬有五日而后反。彼_，未数数然也。_，犹有_。故曰：_人无_，_人无_，_人无_。明确作者怎样写风雪这一典型环境及其作用。 了解小说中环境描

2、写的特点和作用。文中描写风雪的句子文中描写风雪的句子“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。向了一回火，觉得身上寒冷。”“雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。”“仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。” “那两间草厅已被风雪压倒了” “先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。 “把被扯来盖了半截下身。”【小组讨论】作者分别从什么角度去描写风雪？（1）直接从正面描写风雪（2）用侧面描写衬托风雪通过环境描写衬托风雪 通过人的动作、感觉衬托风雪【小组讨论】这些描写风雪的句子散落

3、在文本中并不显眼，那么这些句子能不能去掉？为什么？ 风 雪 隔门偷听 途 中 见 庙压 倒 草 厅投 宿 庙 中大 石 倚 门身 寒 沽 酒（1）从正面直接描写风雪林冲初到草料场时，写风雪初起：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大：“看那雪，到晚越下得紧了。”渲染出悲壮的氛围（2）用侧面描写衬托风雪 通过环境描写衬托风雪 例如： 写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草厅已被风雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是写的是草屋

4、，给人的印象却是风很猛，雪很大风很猛，雪很大。 通过人的动作、感觉衬托风雪例如： 写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。烘托林冲孤独悲壮的英雄形象烘托林冲孤独悲壮的英雄形象 对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。1 交代故事发生的时间、地点、场所交代故事发生的时间、地点、场所2 渲染营造某种

5、氛围，为后边内容作铺垫渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫 3 暗示社会环境暗示社会环境4 展开、展开、推动故事情节推动故事情节5 交代人物身份，表现人物性格，衬托人交代人物身份，表现人物性格，衬托人物心理，物心理，烘托人物形象烘托人物形象6 象征，暗示、深化主题象征，暗示、深化主题思考角度：1、环境描写本身写出了什么内容？（什么时令、什么地点、什么气氛、什么风俗）2、环境描写对情节有什么作用？（环境变化是否改变了人物既定的活动轨迹）3、环境描写对人物形象的塑造有什么作用？（环境氛围是否使人物的某种特点更加突出）4、环境描写对小说主题有什么作用？（ 环境的特点是否暗示或烘托了主题）下面对课文7、

6、8段的赏析，不正确的两项是（ ） A.第7段突出了环境都是草的特点，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔。 B.第8段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节。C.“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去。 D.第8段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、拿钥匙等动作，表现林冲尽职尽忠，处处谨慎仔细，对仇敌时时保持高度警惕的特点。 E.第8段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“

7、风雪落难人”的形象。 下列环境描写，判断分析不当的一项是( ) 是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 那雪下得正紧。 那雪，到晚越下得紧了。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁 A.全部环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛。 B. 环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫。 C.第句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。 D.第句称这场大雪为“瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者

8、的态度。课文第8、第10段都写到“火”，如第8段写“（林冲）把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上，出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东”，又如第10段写“放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写“火火”，试析作者这样写的用意？试析作者这样写的用意？写火盆、火炭、火种，连续而来的“火”字，都被林冲的轻轻一盖盖灭了，连一点火星都没有。这说明草料场里将要烧起的大火，决不是火盆中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火。可见，“火”与情节的发展密切相关。 写“火”还有利于人物性格的刻画。林冲出门沽酒时 “盖炭火”和沽酒回来时“探火种”的描写，充分地表现了林冲谨小慎微、逆来顺受的性格特点。 写“火”对气氛的渲染、人物的