高职学生管理与企业管理论文

1、高职学生管理与企业管理论文1高职院校的学生特点分析从总体上而言，高职院校学牛与本科类大学生一样， 都有着积极向上的价值观念，追求独立口主的人格，善于从 各个渠道学习新信息，但是，与本科类大学生相比，他们也 有不同的特点，这表现在几个方面：1.1生源质量参差不齐在国家招牛政策的调整下，高职院校牛源呈现出多样 化的趋势，各个层次的学生都有，既有高考最后批次的高中 生，也有参加中职升高职的三校生，也有部分高职院校联合 单独招生的学生，各个层次学生受教育程度存在差异，从生 源角度来说相对复杂。1. 2学习动力不同按照目前招生政策，高职院校学生大部分是由于高考 成绩不理想不得已选择，先天上就对高职院校缺

2、乏客观、正 确的认识。他们或多或少的存在自卑心理，对未来没有明确 的目标。同时，高职院校的学习方式，以“师傅领进门修行 靠个人”，主动学习为主；学习环境、人际环境的突变，使 得很多学生很难转变、适应；同时，高职院校在校时间相对 比本科短，学习压力大。这都会直接影响学生学习动力的专 注度和力度。1.3部分学生自我管控能力不足咼职院校学生大多都是在18 20岁左右的学生，正处 在青春期向成熟期转变的过程，独立但不成熟，有个性但不 健全。同时，离了家长的约束，开始放松自己，缺乏合理的 管控能力，难以抵御外界的诱惑，使得沉迷于网络，对学习 漠不关心的学生数量不少。2高职学生管理与企业管理融合与对接的现

3、实意义可以说，高职院校是应市场而生的教育产业，是能够 为企业培养高素质应用型人才的基地，而企业则是吸收、消 化这些人才的市场。这样的供需关系就决定了高职院校在培 育人才时，必须要按照企业的需求，而企业也要参与到学校 教学工作中，两者的互相渗透能够实现高职院校与企业的和 谐共生。学生管理工作属于高职院校管理工作的重要组成部 分，在培养学牛的工作态度、责任意识、职业道徳、团队合 作、情感态度等方面有着先天的优势，鉴于此，针对高职院 校学生特点与企业用人需求促进高职学生管理与企业管理 的融合与对接可以为企业培养出合格人才。3改制学生管理与企业管理的融合方式.1首先转变观念，提高认识，在学牛管理理念中

4、融入职 业成长意识通常情况下，高职院校以专业设置对应一个或者多个 职业岗位，通过自身刻苦勤奋的学习对职业知识、职业技能、 职业道德以及行为规范等方面不断地完善。但是，仅仅掌握这些，还不足以让学生充分适应社会经济发展的需求，还需 在此基础上，通过职业内涵、职业情感和职业习惯等几个方 面对学牛进行培养。这就要求学牛管理部门及工作者，必须 谨记“服务企业、服务社会”的工作理念，要以学生的专业 为平台，组织和开展学生工作时时刻贯穿培养学生的职业习 惯养成的这一主线。如在学生活动的组织上，对于电气化铁 道技术专业的学生，可以组织其开展“接触网工”技术比 武，以此来增强学生的动手能力和吃苦精神；对于铁道车

5、辆 专业的学生，可以组织其开展'车辆制动装置”专业知识大 赛，使学生能够进一步对专业知识进行巩固；这样的专业技 能大赛，不仅能够让学生更加深入的对所学知识进行掌握和 了解，而且还能够进一步深化对职业要求的认识。在活动过 程中锻炼学牛的团队意识、合作意识，增强学生综合能力的 培养，促使学校的培养目标与企业的需求相吻合。.2其次夯实基础，多手段，全面提升学生的职业能力学生管理中最能体现与企业融合的手段的社会实践活 动，社会实践作为重要的第二课堂，其不仅是实现理论与实 践相结合的主要途径，而且对于强化学生的职业能力也具有重要意义。目前高职院校社会实践形式一般有：在校人兼职、专业实习、实地见习

6、和社会调查。学生在社会实践中,不仅能够深入到一线、企业和社会发展中，切实感受社会对人才 的需求，而且还能够进一步提升自身的综合实力。因此，学 生管理工作一定要牢牢抓住这个关键的第二课堂，在充分完 善制度、积极搭建平台，不断充实现有的社会实践形式下， 积极探索新的手段、方式、内容，加大了对社会实践的投入 力度，增进校企合作的深度，如，实行“2+1”教学模式， 即两年在校学习相关专业知识、技能，一年到企业进行生产 定岗实习，这不仅能进一步巩固、提升学生的专业知识、技 能，也能进一步提高学生对企业、对职业、对岗位的全方面 的认识，帮助淫生更深一步的认识社会，增强社会责任感； 增强学生的职业技能和职业

7、意识；更好的培养学生的社会适 应能力；增强学生的专业认知，培养职业责任感，而这些是 在学校课堂上所无法实现的。 3最后吸纳百川，多元化将企业文化的理念渗透到学生 心中企业文化是一个企业的内部气质的呈现和外部形象的 展现，在高职院校学生管理工作中，必须提高对企业文化吸 收、融合、对接的意识和具体的落实。而落实可通过学生社 团来实现。学生社团有发展快、覆盖面广、学生人数多、灵 活多样的特点，是最好结合和呈现企业文化的载体。但就目 前社团的实际情况來看，与企业文化的结合还达不到预期的 目标，载体作用未能体现。为此，在社团的开设上模拟企业 团队、参考企业的组建；在社团活动内容的设计上，应该尽 量将其与

8、企业文化充分联系起来，使其成为学校与企业联系 的桥梁，在校园里渲染企业文化，营造职业氛围方面发挥出 应有的作用。4加强校企合作，创新“订单”教育模式，深化学牛管 理与企业管理的对接有效措施近年来，为了提高的教学质量和学生就业率，高职院 校会采用校企合作的形式开展教学活动，“订单”教育应运 而生。高职院校与企业二者之间存在着相互联系、相互进步、 共赢的关系。随着合作的深入，企业在学生管理活动中所占 据的地位也得到了大幅度提升。就目前企业在高职院校学生 管理工作中的服务形式来看，大致包括以下几种：%1 利用自身资源，为学生的社会实践提供平台。%1 为学校开展的各项教育活动提供经费和相关的技术 指导

9、。%1 设置企业奖学金，挖掘优秀人才。%1 投入贫困帮扶工作，开展企业助学活动。因此，我们需不断挖掘、创新企业在学生管理中的其 他服务功能，提升企业与学校的融合度，在管理中体现企业 文化。在以往的学生管理工作中，其管理内容往往都是学生 在校期间的管理，管理主体几乎都是高职院校的各个管理部 门，很少有企业参与其中，这样的管理模式虽然能够在一定 程度上提高学生对知识和技能的了解与掌握，但在职业道德 和职业操守上却存在明显不足。企业参与高职院校学生管理 是学生管理工作的形式上的创新，符合学生实际需要，有利 于学生接受，管理效果会更明显。目前，企业参与学生管理 主要以以下形式：校企结合的学牛活动，如校企联合举办的 专业技能比武和文体联欢活动；企业人士参与学校思想教育 或职业生涯指导教育活动，企业先进工作者开展榜样宣讲 会、专业技能讲座、职业意识讲座等等；按照企业要求开设 的定向培养的“订单班”、“半订单班”培养模式，也是口 前比较常见的一种企业高度参与学校管理的模式之一。5结语综上所述，我国目前高职院校学生管理与企业管理融 合和对接的过程中，仍然还有很多需要完善的地方，高职院