学前幼儿园_摘果子教学设计学情分析教材分析课后反思

1、活动目标：1、感受乐曲的活泼欢快、尝试随音乐节拍学习踵趾小跑步和摘果子的基本动作。（难点）2、能合拍随音乐舞蹈，并用表情、动作和眼神等创造性地表现出摘果子的情景。（重点）3、体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的愉快心情。活动准备：摘果子音乐、果农丰收视频、课件。活动过程：一、游戏“我来做你来学”，初步感知踵趾小跑步的节奏。教师根据节拍做相对应的打招呼动作，引导幼儿模仿，初步感知踵趾小跑步的节奏。二、播放果农丰收视频，引导幼儿帮助果农摘果子，尝试随音乐节拍练习踵趾小跑步。1、播放果农丰收视频，激发幼儿摘果子兴趣。2、创设去果园的情境，尝试随音乐节拍练习踵趾小跑步。提问：老师刚才是怎样去果园的？

2、请你学一学帮助幼儿梳理踵趾小跑步的动作要领：脚跟、脚尖、跑跑跑。三、引导幼儿回忆已有经验，并用表情和眼神创造性地表现摘果子的情景。1、引导幼儿回忆摘果子的情景，鼓励幼儿创编摘果子的舞蹈动作。提问：谁摘过果子？你是怎样摘的？请个别幼儿示范摘果子的动作，教师适时帮助幼儿梳理动作。2、引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体的上面、左边、右边做摘果子的动作。提问：怎样能够摘到不同方向的果子？3、引导幼儿用表情、动作、舞步表现果子丰收的愉快心情。提问：果子摘满筐了，你的心情怎么样？4、教师小结并完整示范，引导幼儿随音乐大胆表现摘果子的情景。四、幼儿随音乐完整表演舞蹈，体验摘果子的愉快心情。1、师幼尝试完整表

3、演舞蹈，教师鼓励幼儿随音乐节奏用动作、表情、眼神大胆表现。2、教师扮演果农师幼合作表演舞蹈，带领幼儿到更多的果园摘果子，使幼儿在情境中舞蹈，更好的表现摘果子的愉悅心情。学情分析：中班幼儿的认识以看到的、听到的自身活动为主，夹杂着一些想象的成分，表演的动作比较简单，但对音乐的兴趣比较明显。大自然和生活中的美对幼儿艺术教育具有重要价值，所以，我设计了这个音乐律动，鼓励幼儿发散思维，使用表情以及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会音乐的美感。在摘果子活动过程中，我用情境导入法让孩子感受秋天收获的场景，体会丰收的喜悦，激发进一步学习的兴趣，又通过谈话引导幼儿根据果子生长的位置不同，理解不同摘果

4、子的方法，很好的吸引幼儿的注意力，调动幼儿积极主动参与,发挥孩子的想象力，符合幼儿年龄特点，帮助幼儿更好地表演这个律动。教材分析：秋天是个收获的季节，好多水果在这个季节收获，摘果子是令幼儿感觉新奇而又向往的一项活动。中班幼儿在生活中有与父母釆摘的经验，如：摘草莓、摘樱桃等。所以活动中根据幼儿的生活经验，引导幼儿围绕摘果子展开想象，根据旋律创编不同方位摘果子的动作,随音乐节奏合拍地做摘果子以及踵趾小跑步的动作，使幼儿在舞蹈中体验劳动的快乐。课后反思：首先，我的目标将踵趾小跑步定位为活动难点，所以我设计了一个打招呼的环节，既激发孩子们的活动兴趣又让孩子不知不觉间学习了基本步伐。其次，我让孩子们听着音乐自己设计了各种釆摘的动作。瞧孩子们可认真了，在音乐中，他们和着节拍，进行着快乐的釆摘活动。活动接近尾声，我们将情境升级，老师变身带领孩子釆摘，也将孩子们的兴趣推向高潮。但是也存在很多问题，孩子们调动