《千年梦圆在今朝》教学案例

1、千年梦圆在今朝教学案例一、学生课前准备：1、 初读课文，了解课文内容。2、 自学生字新词，读准生字的读音，理解词义。4、 画出自学中遇到的问题。（词义、不理解的句子等）5、搜集中国载人航天飞行的有关资料。教师课前准备：制作多媒体课件：“神州五号、七号”载人飞船发射时的有关百度视频，以及千年圆梦经过的图片、文字图片、载人飞船、飞天英雄百度图片等。二、教学课题1、正确认读文中字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。4、重点理解神舟五号载人飞船的研制过程和发射经过。5、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。三、教材分析：小学六年级课

2、文千年梦圆在今朝，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号载人飞船”发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。同时赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。2 / 15文章层次清晰、重点突出。本课教学的重点是深入理解神舟五号载人飞船的研制过程和发射经过。特别是广大科技工作者、工人和解放军官兵为实现飞天梦忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神。要在语言感悟的基础上

3、进行感情朗读，让学生不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。教学的难点是体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学之前我用百度在网上搜索千年梦圆在今朝的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂的教学形式和方法，用百度图片网上搜索下载千年梦圆在今朝的图片、视频，做成PPT课件，在制作课件时采用图文、视频整合的形式直观的展现教学内容。四、教学方法（一）由于学生对航天知识了解不多，需要特别加强直观手段的运用，通过大量图片、视频建立表象，以便发挥想象，进行思考，进一步理解课文内容。（二）课件采取了图文、视频并茂的形式，使学生口、耳、手、眼、脑

4、并用，增强了学生学习的兴趣，提高了学生的学习效率。（三）为了激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，掌握良好的学习方法，在制作课件时不但采用图文、视频整合的形式直观的展现教学内容，同时对学生进行强化训练。课件充分注意教学活动的主体“学生”，并合理的安排时间，用于学生之间的相互交流、师生共同讨论交流。使课堂中形成的交流，不仅仅是知识的交流，还有教师与学生，学生与学生之间的感情交流。五、教学过程（一）、激情导入同学们，在中国的古代，早就流传着嫦娥奔月的神话，以及人飞于天、车行空中的传说。如今，富有激情和超凡想象力的炎黄子孙已把飞离地球、遨游太空的梦想变为了现实。1、提问：你通过查找资料，了解到中华

5、民族迄今为止都圆了哪些飞天梦？2、这些飞天梦是怎样一步一步实现的？3、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦，一起走进19课千年梦圆在今朝（板书课题）(二)、初读课文，整体感知1（出示课件）请同学们快速读课文，说说中华民族千年圆梦的经过是什么？（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）同桌交流体会，轮流回答，说出自己的理解。 （3）顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古代产生梦想（百度图片） 明代万户飞行（百度图片）人造卫星上天（百度图片）载人飞船上天（百度图片）（5）有感情的朗读炎黄子孙在圆梦之前所做的努力和尝试。（四人领读

6、前四个自然段，其他同学小声跟读）。2、过渡：由于坚定而执着的炎黄子孙不懈的努力，才实现了中华民族的飞天梦，特别是神舟五号载人飞船的成功发射，更显示了我国的综合国力，也实现了历史性突破。3、（百度视频）4、看过视频后，说出作为炎黄子孙心中的感受。5、（出示课件）重点理解神舟五号载人飞船研制的过程和顺利升天的经过，说说读后知道了什么？并说说神舟五号载人飞船的成功发射应归功于谁，为什么？（1）四人学习小组合作交流。（2）小组派代表说说交流体会，教师相机点评，鼓励学生大胆发言。学生交流的内容可能有：词语理解：积劳成疾：因劳累过度而生病。风华正茂：青春焕发，风采动人，有朝气、有精神。 夜以继日：白天黑夜

7、不停的工作。 猝然长逝：突然死去（出乎意料） 知道神州5号载人飞船发射时间 、 在哪里发射的。 （ 百度图片）酒泉卫星发射中心理解了杨利伟的三句话。（对飞船地评价、工作人员地评价、国家的评价） 对句子的理解：一百一十多个单位.三千多个(体会到人多、单位多，工程大，同心协力、团结合作)6、过渡：载人飞船的成功发射，让世人震惊，让作为炎黄子孙的我们感到无比的激动和自豪。现在，让我们怀着自豪的心情朗读下面这段文字（出示课件）要读出炎黄子孙的自豪感。（1）师范读35句。 (2)全班齐声朗读。（3）解释“第三个”（美国、俄罗斯、中国）(三)、归纳总结：通过学习课文，我们知道，在古代，炎黄子孙就产生了-（

8、梦），经过无数科技工作者几（千年）不懈的努力，终于（圆）在了（今朝）。（教师相机板书）这也正是课题所在千年梦圆在今朝（读课题）。(四)、谈谈自己学课文后的感受。(五)、拓展延伸 升华情感（出示课件）1、（百度搜索）2、说说神州七号的飞天英雄是谁？又实现了哪些突破？以及发射的时间。（百度视频）3、（百度图片）认识航天英雄（1）说出他们的名字。 （2）面对英雄，说出想对他们说的话。 (六)、作业设计1、了解近几年中华民族都圆了那些梦？ 2、办一期手抄报，以航天英雄的太空生活为主题。 板书设计19 千年梦圆在今朝古代产生梦想 梦明代万户飞行 千年人造卫星上天 圆今朝 载人飞船上天六、教学反思千年梦圆

9、在今朝是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，由于学生对航天知识了解不多，所以在设计时加强了直观手段的运用，通过大量图片、视频建立表象，以便发挥想象，进行思考，进一步理解课文内容。在本课的课件设计上力图体现以生为本、以读为本的教学理念，尊重学生的个性化阅读感受，通过对课文重点内容的激情朗读、想像、学生讨论交流，使学生深入感悟我国航天事业发展的历程以及载人航天飞船成功发射的历史性突破。讲授时，首先，教学目标的设计从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系；从学生实际出发，适应了个别差异的需要，使教学目标具有一定的弹性。其次，是多样化教学，多样地或灵活地呈现了课时内容。授课时，采用了灵活多样的方式进

10、行了授课。为了使学生充分理解阅读材料，精心设计问题，从多方面吸引了学生的注意力，朗读形式也多样化。例如：为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了神州五号、神州六号发射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段，包括听课的老师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到骄傲，为航天人感到骄傲。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。 当然讲授本节课也有很多不足之处，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，但这篇课文牵涉到的内容很多，学生对航天知识了解不多，而且离自己的生活较远，虽然讲课时运用了大量的视频、图片进行讲授，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不高，没达到最佳效果。所以无论在备课、教学课件的准备上，还是在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章，要精益求精，这样才能得心应手的驾驭课堂，提高课堂的教学效率！教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市青龙回小 姓名：江爱美 职称：小