【教学设计】第一届省初中思品青年教师基本功大赛选手E选手教学设计与课件《己所不欲勿施于人》

1、学习必备欢迎下载第 6 课 受人玫瑰 手留余香第一节己所不欲 勿施于人【教材分析】本课内容为其次单元其次课的第一节，是第 6 课中心内容 “培育同学爱心、 宽容、助人， 帮忙同学学会关怀人、爱惜人”的起始章节；“己所不欲勿施于人”是“爱人”的一个重要 方面，即不能强求于人，在第6 课中有着重要的作用；【学情分析】七年级的同学经过了第一单元的学习和沟通， 对新的环境有了进一步的熟识程度，对自己的评判也有了新的熟识和依据， 同学也开头更为关注与同伴、 师长以及其他公民的交往情形； 同学有了交往的需要， 同时， 对如何正确交往也开头有了深化的摸索；在这样的基础上，进行如何“爱人”的争论，显得特别迫切

2、和必要；【教学目标】情感、态度、价值观 ：1、引导同学懂得和体会“己所不欲勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心推己及人”的换位摸索方式，养成善解人意的良好品德和习惯；2、懂得爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加珍贵和真实牢靠；才能：1、学会换位摸索，懂得人与人之间需要友善相处；2、懂得爱是有原就的，学会辨论是非，诚恳友善；3、把握小组分工合作的基本技能，培育综合实践才能；学问：懂得和体会“己所不欲勿施于人”的含义；【教学重点、难点】在实际生活中能做到“将心比心推己及人”，能分清是非，诚恳友善；【教学方法】情境创设法、争论法【

3、教学预备】老师：多媒体课件、材料、对同学分组活动的指导；同学：依据老师的任务，分小组进行展现沟通预备；【教学流程】环节老师活动同学活动设计意图导入【论语讲坛】通过视频的方我国闻名训练家孔子两千多年前就提出了“仁”的理论，其式导入，提升学生学习的爱好；核心是“爱人”；今日我们来听听于丹老师对孔子这一理论的分段式地播放视频，给同学留解读；欢迎进入 【论语讲坛】环节；有摸索的空间；播放视频至26 秒时暂停，提问：“有一言，而可以终身行之者乎？” Q:1 、你知道是什么字么？连续播放视频至 44 秒时暂停，提问： 2、是哪八个字呢？同学摸索，回答；同学摸索，回答；“己所不欲 勿施于人”；今日我们将进入

4、第 6 课的学习，共同探讨这个问题；新课连续播放视频至终止，提问： 3、请结合自己的亲身体验，谈谈为什么说“你一辈子做到这一点，就够了”？【老师寄语】己所不欲，勿施于人，基本意思是说，自己觉得不想干的事儿，你就别强迫别人干；这样做可以为自己打开有好交往的大门，为他人带同学摸索，回答；结合导入环节 的设计，将本课的“ what、why” 两部分内容融 合在一起；引发同学摸索，感受“己所不欲 勿施于人”的重要性，为后面详细去友善的天地，为社会营造和谐的氛围；既然“己所不欲 勿施于人”在我们的交往中如此重要，那 么，我们怎样才能做到“己所 不欲 勿施于人”呢？其实，关键在于“将心比心 推己及人”；欢

5、迎进入【众说纷纭】环节；课前，在老师的指导下，我们同学分成了三组，分别从三个角度对这个问题 进行了探究；依次请上各组同学为大家展现；同学分组展现活动结果； 第一组：1、组员上台展现活动成果；2、组员诗朗诵；小结：“将心比心 推己及人”之师长篇 我们要敬重师长，体谅师长，换 位摸索多体会师长言语中 包含的深深爱意和殷切希 望；其次组 ：小品表演，以书P59 拓展天的内容为主要情节；小结：“将心比心 推己及人”之同伴篇 我们与同伴交往时，需要我们明辨是非，把握分寸，不做有损原就的事；同时，也争论如何做进行了铺垫；通过同学课前的分组探讨和沟通，共同得出对待师长、同伴、以及其他社会成员该怎样做到“将心

6、比心推己及人”；提升同学的实践才能，培育分工合作的意识和才能；同时，通过自我的实践， 切实体验“己所不 欲 勿 施 于人”的重要性， 把握有关方法；感谢同学们的出色展现和交 流；我们的这次小组合作也是 特别好的一个平台，让我们同 学切实地感受了同伴交往时该 如何“将心比心，勿施于人” ；生活中谁都不情愿干自己不爱干的事情，更不喜爱别人强总结迫自己做不爱做的事情；自己 是这样，别人也是这样；今日 通过探讨、沟通，我们明白了 “己所不欲勿施于人”的含 义，体会了这样做的好处，感 悟了在生活的不同方面，我们 该如何“将心比心， 推己及人”；当然，这个问题不仅仅于同学需要我们换位摸索，体会被拒绝者的感

7、受，准时沟通和沟通；第三组 ：暑期修学旅行所见所感1、为他人开启的门2、满桌的赃物和辛勤打扫的服务生小结：“将心比心 推己及人”之社会篇 社会生活中，我们同样需要为他人留一扇开启的大门，友善待人，不断提高自身的公民素养，勇于负责；从“是什么、 为什么、怎么做” 三个角度，进行总结、梳理；争论出来的这些方面，其他的做法就需要同学们通过以后的实践渐渐体会和摸索；结合校本特色活动，让同学体结合学校活动，设计班级的活会“爱人” 需要不强求他人，仍拓展动方案；需要表达在帮助他人的行动中，为下一节内容铺垫；【板书设计】第 6 课 授人玫瑰 手留余香第一节 己所不欲 勿施于人一、至理名言“己所不欲勿施于人”1、含义（ what