2022年巧用微课,提升小学信息技术教学有效性

1、巧用微课，提升学校信息技术教学有效性摘要： 随着信息技术的不断进展，训练的变革导致微课已经成为训练中的重要资源，并且在将来，微课也具有特别宽阔的训练前景；应用微课能够促进同学自主学习，为同学打造出一个有效的学习框架；而作为 21 世纪的学校生，把握基本的信息技术特别重要，对于同学的学习和生活能够带来许多好处和帮忙，目前在信息技术课堂中依旧存在着一些教学问 题，因此需要巧用微课，提高学校信息技术学习的质量；关键词 ：微课；学校信息技术；探究近年来，我国训练逐步打破传统的训练方式，衍生了更多新型的训练方式；在我国学校信息技术教学中，广泛面临着老师教学形式化、敷衍以及教学方式太过于单一等诸多问题1；

2、而应用微课教学，都能够转变这些教学现状，微课是在信息技术的基础上产生的，它通过视频教学和其他多种素材，针对特定的人群传授特定的学问；在当今人们迫切需要信息的时代，是一种特别重要信息资源；通过对学习者使用微课能够达到自主学习地正确成效，它不仅在信息技术这门课程中应用成效良好，在任何学科中的学习都能够达到抱负的教学结 果，因此本篇文章就针对微课的使用，探析如何应用微课达到提升学校信息技术教学的质 量；一、学校信息技术授课的现状21 世纪，随着信息技术的不断进展，信息技术科目已经成为特别重要的一项学习科目， 虽然近年来我国的训练观念在不断转变，但是在如今的信息训练中，依旧存在一些典型的教学问题；学校

3、阶段是学问打下基础的阶段，所以对于同学从小的信息技术打下基础，让其深刻熟悉到信息技术的重要性，是学校务必重视的问题，但依旧许多学校和老师对孩子的信息技术课程不够重视 2 ；主要表达在一些学校老师的专业才能不足，有些学问自己都不能够完全把握，有些学校老师更加注意同学主科的学习，忽视信息技术课程，也有同学自身的学习才能不同导致学习的成效参差不齐；二、微课发挥的作用在如今的时代，微课可谓是传授学问信息的重要媒介，通过微课的碎片化学问传播，人们在短时间内就能把握到自己想知道的内容；微课也可以补充课堂教学内容，并且不受时间限制，它通过手机和电脑能够随时随地的观看，利用它能够起到在课前学问的预习和导入作用

4、，在课后的复习作用，同时能够促进同学自主学习，并供应深化和个性化的学习 3 ；三、如何应用微课教学（一）应用视频进行反复教学，让同学对信息技术操作充分把握信息系技术是一门综合性特别强的学科，学习信息技术就需要对运算机的基础学问和操作充分把握，才能够在跟上后面的学习；再加上它本身就需要不断的实践来训练操作娴熟 度，同学需要常常的练习才能够记住基础的操作步骤，但是学校每周的运算机课程屈指可 数，孩子学习的间隔时间太长，通常上节课学习的学问这节课就遗忘的干干净净，并且每个同学对于学问吸取的程度不一样，因此针对这样的情形，就需要巧用微课进行学习，老师可以将课堂教学内容做成一个小视频，将需要叙述的重点通

5、过食品片段给同学观看，让大家能够在课余时间反复学习微课当中的内容，将自己不娴熟的操作反复观看，同时同学可以依据自己的学习情形能够操控视频的播放进度，始终到达到完全把握的目的；（二）应用微课教学，提高教学效率微课是针对性特殊强的一种教学方式，在学校教学中，老师需要依据教材上的内容结合微课的优势进行教学，让大家可以通过微课达到自主学习的目的；例如在学校信息技术中学习创建文件夹、整理文件这一课的内容时，老师可以事先将学问点通过视频给同学观看，让大家把握文件夹的创建和整理方法，可以一边观看视频一边进行实际操作，经过反复的训练加强自身的实操才能；观看微课也可以让同学能依据自己的学习情形调整进度，例如在学

6、习“外形”与填充工具这一课中，老师可以应用微课给大家展现如何在电脑上弄出外形以及进行颜色填充的操作，这样同学即使在学习中什么都不会，但是也能够通过视频教学渐渐把握相关技巧，依据自己的学习进度可以将视频暂停，慢放等等边看边画，最终达到学习的目标；（三）巧用微课教学，提高同学自主探究才能在学习中，拥有自主学习学问探究学问的才能可以起到事半功倍的成效，通过应用微课教学，可以让孩子们自己主动式学习探究学问的重点难点，让他们充分发挥自己的摸索，并自己去尝试一些操作的手法，把握操作的要领，打破传统的仿照式学习方式，通过自主学习能够综合提高学习的质量，更好的把握学问点；终止语：微课能够依据不同同学的不怜悯形针对性的教学，对于基础较差的同学可以补偿在课堂上的学问内容，对于基础较好的同学可以巩固加强，拓展学问要点，应用微课与学校信息技术当中，不当能够提高同学们总体的学习效率，仍能让同学更加细致的、全面地明白自己所学的学问内容；因此应用微课，能让同学的学习之路更加顺畅；参考文献1 吴娥. 微课在学校信息技术教学中的设计与应用