【教学设计】第一节动物行为的主要类型的教学设计

1、学习必备欢迎下载课第十八章第一节动物行为的主要类型题备课时间 20XX 年 11 月 3 日授课时间 20XX年 11 月 10 日让同学通过对本节的教学明白，把握动物的各种行为，以及这些行为对动物的生设计理念存和繁殖的意义，从而能够区分动物行为的属性，更好的懂得动物在不同方面的各种表现；学问与技能教学目过程与方法标情感态度与价值观1 能举例说出动物的多种行为；2 能举例说明动物的行为对其生存和繁殖的意义；本节的教学过程主要是老师讲解动物的各种行为的特点，以及这些行为对其生存和繁殖的意义；老师可以通过展现图片举实例说明，加强直观教学，让同学对学问有更深的明白，并引导同学从感性熟悉上升到理性熟悉

2、；教学各种动物的主要行为类型及其意义；重点教学分析动物行为与其生存和繁殖的关系；难点教法讲授、分析、争论学法教学手段 白板教学教学过程教学内容老师活动同学活动设计意图一、直接引题一、动物的行为主要有哪些？ 导入取食行为、领域行为、攻击行新课为、防 御行 为各 具有什 么特点？它们有什么区分？1、列举几个常见的实例： 两只公鸡为争夺一只母鸡而打 架；青蛙捕食害虫；乌贼喷墨； 老鹰捉小鸡等，提出问题：这 些行为分别属于动物的什么行 为？同学仍知道哪些动物的行 为？让多个同学回答；直接明白，易于消化懂得二、诠释课文2、板书“动物行为的主要类型”，并简洁向同学介绍动物依据日常的生活体会回答老师的问题，

3、并说出为各类同学供应口头表新行为的主要类型有： 取食行为、自己知道的动物的其他 达和书面表领域行为、攻击行为、防备行为、繁殖行为、节律行为、社群行为；说明一下一些行为在行为，如蜜蜂采蜜、鸟筑巢等，并留意别的同学说的动物的行为属于达的机会；苏教版中没有的； 如攻击行为、 哪种类型；争论后说明领域行为等；课自己的看法；3、讲解动物的四种行为的特 征，通过文字和例子分别介绍：（1） 取食行为：从捕食方式、诱捕、使用工具、加工处理、贮荐食物等方面举例说明；（2） 领域行为：以动物使用姿势、气味、鸣叫等方式来标记自己的活动空间， 阐明动物有领域行为；（3） 攻击行为：主要通过同种新生物个体间发生攻击行为

4、的缘由，如：争夺食物、配偶等， 概括出攻击行为的一般待点；（4） 防备行为：介绍几种动物的详细特点，如：具有爱护色、戒备色、拟态、假死等行为， 说明动物的防备行为有多样性 和相对性的特点；4 把本节课所展现的动物行为和同学所举例的动物行为归 类，并教诲同学如何区分动物的行为；指出教学重点，解答同学疑问课3、认真倾听老师对于动物四种行为的特点的讲解，做好笔记；依据老师列举的例子逐步明白动物的行为的分类依据，把握动物的取食行为、领域行为、攻击行为和防备行为的特点；4、听取老师的总结，在教材上划出重点；积极响应老师的要求， 依据自己对于动物行为的懂得，说明这些行为的特点；全体同学进行争论，总结所讲的

5、三、做出课件中的练习题巩固练习四、小结总结本节课所涉及的动物的行为类型及其特点：（1）繁殖行为：动物都有求偶、交配、繁殖后代的行为， 不同的动物对后代的抚育方法不一样；（2） 节律行为：不同的动物活动的时间有所不同，有些仍具有周期性，如潮汐节律、日节律、月节律、年节律等；（3） 社群行为：自然界中有许多动物是群居生活，如蚂蚁、蜜蜂、灵长类动物等，这些动物群体内部一般都有等级分工等；五、作业完成资源评判六、供应表现的机会；每个人都有表现自己的剧烈欲望，凡是同学能够操作的，就尽量让同学操作， 凡是同学能够争论的就尽量让同学争论； 凡是同学能摸索的， 课就尽量让同学摸索；凡事同学能够归纳的，就尽量让同学自己归纳；多采纳小组后合作学习，分组教学的方法，让同学全员参加公平地争论多种问题为每一个同学反特殊是后进生供应参加学习的机会；思板书设计：第一节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型：觅食行为、防备行为、繁殖行为、节律行为和社群行为二、觅食行为：草展虫靠摇摆纤毛取食；草原上动物靠视觉和听觉发觉食物；黑猩猩用草棍钓白蚁；松鼠贮存食物防备行为：乌绒遇害喷墨；晰场遇敌自断尾；昆虫