如何在小学语文教学中培养学生良好学习习惯

1、如何在小学语文教学中培养学生良好学习习惯摘要：著名教育家叶圣陶说过："积千累万，不如养个 好习惯。”良好的学习习惯，对于学生学习“自动化”,激 发兴趣，提高能力，发展智力，提高学习效率，有着巨大的 作用。作为语文教师，我们不能一味地为成绩而教学，为教 而教，而应该把工作重心转移到培养学生的学习习惯上来， 教会学生主动有效地学习，从而让学生取得好成绩。关键词：小学语文；学习习惯；培养良好的学习习惯能使学生以一种平稳的心理状态有规 律、有节奏地学习，并能获得优质的效果。小学教育是基础 教育阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一 个成长的奠基时期。因此，教师在语文教学中要十分重视

2、良 好学习习惯的培养。根据小学生年龄特点和模仿性很强的特 点，要采取有效的措施，有意识地对学生进行训练和培养。一、培养小学生良好的语文早读习惯“一年之计在于春，一天之计在于晨。”早晨是一个人 一天中记忆力最强的时期。因此养成良好的早读习惯对小学 生的学习至关重要。作为语文教师，我们要注重培养小学生 的早读习惯。我在小学五年级任语文教师，在教学过程中发 现，本班甚至本校的许多学生没有充分利用早读时间进行学 习，甚至没有养成早读的习惯，语文早读形同虚设。为了改 变这种现状，我采用语文科代表与教师共同监督，人人参与、 步步落实的方法提高语文早读的效率，帮助学生养成了良好 的早读习惯。现在，每天清晨一

3、走进班级，就能听到朗朗的 读书声了。叶圣陶先生说：“教育就是要养成良好的习惯。” 小学生正处在身心快速发育的阶段，早读是他们每天学习生 活的第一步，虽然早读的时间少，但养成这一习惯对他们的 语文学习，乃至于其他科目的学习都会产生积极而深远的影 响。因此，我们要从早读这一小事做起，不断渗透，使学生 能养成良好的学习习惯。二、培养学生预习的习惯著名教育家魏书生曾经说过：“学生通过资料能弄懂教 材的百分之九十九，教师只起到了百分之一的作用。”这种 说法也许在我们看来不是很现实，但至少让我们知道学生是 有能力自己解决难题的。因此，教师要注重对学生自学能力 的培养，而让学生自己预习课文，便是对学生自学能

4、力培养 的最重要途径。我一般分四个步骤来让学生逐步把握预习方 法：1.掌握课文中不会的生字，2提前阅读课文3遍，3理 解不懂的词语，4写下预习中的收获和不理解的地方。就是 这么简单，因为有明确的目的，学生预习课文的时候就不再 虎头蛇尾，不知道自己应该干什么了。这样上课的时候我只 要先默写课文中要解决的生字，然后找学生读课文，其余学 生听并且评价，接着就是大家一起听学生汇报自己的收获， 互相补充（这里一定要给学生以足够的时间去汇报自己的收 获，哪怕是一句话读得好，一个词的意思弄明白了，都要听 他们说完），最后就是让学生提出自己预习时遇见的难题， 大家一起解决。等到这四个流程结束，一篇文章也在大家

5、的 交流中读懂，弄明白了。因为学生亲自参加了预习，所以上 课时学习非常认真。当然，对于那些学习有困难的学生，我 总是对他们的预习适当加以指导，课堂上也经常问他们一些 简单的问题，让他们感到学习的乐趣，使他们投入到学习中 来。每节课余下的时间我会要求学生独立完成练习册、补充 习题等课外作业，这样既让他们养成按时完成作业的习惯， 又避免了课外作业给他们带来的负担。三、培养学生建立错题集的习惯孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在以前， 教师会要求学生抄课文、抄词语、抄做过的试卷等，这种方 式早已过期，在素质教育的今天，如果还用这么老一套的办 法，不但没有效果，而且会引起学生的反感。我从不布置这

6、 样的作业，所有的生字、词语、课文，我只是默写一遍，要 求学生把错的词语写几遍。我还建议学生建立错题集，对于 生字以及试卷、练习册、各种练习批改时出现的错误，建议 学生重新做一遍，把做错的题汇集到一起，让学生了解发生 错误的原因和类型，避免以后再犯同样的错误，也为以后的 复习打下了良好的基础。由于长期坚持，每次试题一讲完， 学生都会主动地把错题集拿出来，把做错的题目汇聚在一 起。四、培养学生按时按质完成作业的习惯语文课程标准提出，语文是实践性很强的课程，而 培养学习能力的主要途径也应是语文实践，语文实践最好的 方法是作业形式。适量的课内外作业是培养学生的语文迁移 能力，最终促进其语文素养形成的

7、重要方式。我们不倡导 “题海战术”，但也不赞同借“减负”之名而取消必要的训 练的做法。作业作为教学工作中的基本环节，实施素质教育、 进行课程改革的重要载体，应引起教师的高度重视。教师在 精心设计作业，避免作业出现单调枯燥、缺乏弹性、脱离生 活和学生实际的现象的同时，应让学生养成良好的作业习 惯。良好的作业习惯是提髙小学生素质的重要方面，可使学 生终身受益。在课堂教学中，教师要重视书写，让学生写出 干净、整洁的作业，更要让学生写出能体现出他们对学习内 容的深入理解，甚而是有独到见解的作业来。我在教学过程 中，主要从几方面来锻炼学生良好的作业习惯：（1）养成按 时完成作业的好习惯；（2）书写工整，整洁无误；（3）独立 完成作业，不抄袭别人的作业。好的学习习惯的养成非一日之功，这需要我们教师坚持 不懈的努力，让学生知道什么是好习惯，什么是不好的习惯, 对好