对比教学法在《工程力学》教学中应用

1、对比教学法在工程力学教学中应用工程力学是技工学校的机械专业的一门必修的专业基 础课，它理论性强，内容比较抽象，不易引导，难以掌握， 因此，对于技工学校的学生来说接受起来具有一定的难度。 我们知道，工程力学这部适用于技工学校机械专业学生 学习的专业基础课中，其教材的各部分知识和内容不是完全 孤立的，而是每一章，每一节，都存在一定的联系，更具有 一定的规律性，所以，我认为在工程力学的教学中，要 根据学科本身的特点和技工学校的学生所具有的文化基础 水平，以及他们的接受能力，运用对比教学法，加上更先进 的ppt教学手段，对于所讲内容，以幻灯片的方式，将它的 基本构造，基本原理用更直观的形式展现给同学们

2、，一定会 收到很好的教学效果，同时也使学生不仅能够听懂，看懂所 学课程的内容，并且能将学习方法应用到其他课程的学习之 中，也能使教师在完成教学过程中，不断地总结教学经验， 提高教学质量。对比，即把两个事物放在一起进行比较。本人认为，对 比教学法就是在这样的教学活动中，利用ppt等教学手段， 图文并茂，由教师引导学生对比所学的知识，发现它们之间 的共同点和不同点一一进行比较。在异中求同，在同中求异，从而使学生系统地、准确地、 掌握所学专业理论知识，提高专业基本技能。异中求同，就是找出所学知识的共同点，即不同事物之 间的内在联系，发现知识的系统性和规律性，寻找到两个事 物之中一定存在的相似的地方，

3、抓住问题的关键点。同中求异，就是找出知识的不同点、差异，使概念、规 律等知识之间的细微差异都能显露出来，从而更准确认识掌 握所学的专业理论知识，为我所用。下面，本文将就讲授的新知识、复习总结、培养学生能 力、ppt图示，这四个方面论述对比教学法在工程力学 教学中的应用，1.在讲授新知识时应用对比教学法任何一本教材前后的知识内容的编排都是有序的，有规 律的，在知识层次上都是由简单到复杂，由低级到高级，工 程力学也不例外。所以，在讲授新知识时，利用ppt能更 加生动的做好知识的对比，发掘新旧知识的共同点，让旧知 识为新知识服务，就可以节约教学时间，提高教学效率和效 益，在此同时我们还要发掘新旧知识

4、的不同点，相互区别的 本质特征，使新旧知识分化，易于学生更加准确的理解，掌 握新知识的内容，利用电化教学手段ppt将所讲授的知识一 一展现在同学们的面前，使他们易于观察和了解，如在“平 面任意力系平衡方程” 一节教学中。在讨论了 "平面任意力 系可以分解为一个平面汇交力系和一个平面力偶系”以后， 对比平面任意力系和平面汇交力系，平面力偶系的平衡方程 和平面力偶系平衡方程组合而成，这样平面任意力系平衡方 程这一重点教学内容就会处理得当，就能够讲得恰到好处， 使学生很容易理解。再如讲述“刚体定轴转动”的有关概念 和规律时，“不同点的直线运动”的对比发现它们在物理量 的定义形式、规律的表达

5、方式、方法中都完全类似，而本质 的区别是一个为“角量”，一个为“线量”，这样比较教学, 使刚体定轴转动的有关知识就易于学生认识了解和掌握了。2.在复习总结时应用对比教学法在教学过程中，为了强化、深化所学的专业理论知识， 增强前后知识间的联系，教师要经常组织学生概括、归纳学 过的知识，引导学生系统地，有规律地去掌握所学的知识。 复习总结从而进行概括和归纳前面所学的知识，那么概括和 归纳的前提是对比，通过知识的纵、横对比，发现知识的共 性和个性，使复习总结达到教学的预期目的。通过工程力 学的学习也可以在复习相关科目的学习中产生对主要科目 的帮助作用，例如，材料力学教学时，要对比杆件变形的基 本形式

6、：“拉伸与压缩”、“切与挤压”、“圆轴扭转和直 梁弯曲”，来进行认真的讲解，从中体现它们之间的内力、 应力、与应变的关系，强度条件有很多相似、类似之处，即 有很好的规律性，同时在各种变形形式又有各自的特点，在 学习工程力学的课程中引进其他专业的相关知识，这样 的教学方法更有利于学生从整体上全面认识掌握工程力 学四种基本的杆件变形的知识，为今后学习变形等其他课 程内容奠定理论基础。3应用对比教学法有利于培养学生的分析问题、解决问 题的能力，通过对比，引导学生发现概念、规律的内在联系 和个别特性，使学生在加深理解所学知识的同时锻炼自己的 观察能力和归纳总结的能力。通过对比，还能掌握许多研究 问题、

7、解决问题的方法，以及了解问题之间所具有的相似性, 这样有利于培养学生举一反三、触类旁通的能力，又比如在 工程力学静力学的教学过程中，对于各种力系的分析研 究都是从画受力图开始，并且贯穿始终，所以受力图是研究 静力学问题的基本方法，通过对比，还可以发现某些规律和 研究问题方法的不同点，这样有利于培养学生发现问题、解 决问题的能力，使学生在探索新知识时有正确的思考方法， 如材料力学是以平面假设分析内力分布规律为基本理论，以 虎克定律为基本定律，以截面法为求内力的基本方法，这是 规律性的共性问题，但针对具体的变形，研究方法还有特殊 性，这样有利于解决实际问题。4.合理应用ppt教学手段，完成对比教学

8、法我们在研究、学习ppt教学方法的过程中发现，ppt教 学方法在现今的教学过程中能得以广泛的应用，主要是因为 它具有大信息量，更加直观、简明易懂，教师在整个教学过 程中，可以充分地将所要完成教学的内容，以视图的形式， 将每一环节、每一结构、每一原理更加清晰、更加直观地讲 解给学生，ppt教学手段展示了学习科学文化知识带给学生 的乐趣，这主要在于它是“动”的效果，学生在掌握知识的 过程中能够很容易接受、理解。当然，要取得预期的教学效 果，教师必须在进行教学前的备课准备过程中，要花费一定 的时间，认真做好ppt课件.才能在教学中轻松自如的实施 完成好教学内容、虽然准备工作对教师而言很辛苦，但通过 幻灯片传授给学生的知识，是最直观、最清晰的。利用ppt 教学手段，在工程力学教学中应用对比教学法，其指导 思想是在教学中充分体现学生的主体地位和教师的主导作 用，这看起来似乎是司空见惯、老生常谈，但这是教学的根 本所在，技工学校的学生的文化基础课知识底子比较薄，绝 大多数同学的文化课的水平是初中毕业，所以我们在教学过 程中，一定要根据教学所受的对象调整我们的教学方式，方 法，我们决不应当不问目的，只讲完成自己的教学任务，那 将本末倒置。所以应用对