苏教版一年级下册第六单元课题：两位数减一位数（退位）_第1页
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文档简介

1、第六单元 课题：两位数减一位数（退位） 第 1 课时 总第 课时教学内容：教材第7980页教学目标： 1经历探索两位数减一位数（退位）口算方法的过程，发展解决问题的策略，能比较熟练地口算两位两位数减一位数的退位减法。 2学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。 3让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。继续培养学生学习数学的兴趣和与同学合作的态度。教学重点：学会两位数减一位数退位减的口算方法。教学难点：理解算理，能够正确进行口算。教具准备：实物多媒体，师生共同准备小棒。1、 情境引入 1、（计算机显示例题画面）引入：有三位小朋友做了些画片，他们分

2、别有多少张画片？你能根据这三个条件，提出用减法计算的问题并列出算式吗？随着学生的回答，板书算式： 308 338 3330 2、设疑、揭题 谈话：在这三个算式中，哪个算式我们已经学过？308、338是几位数减几位数？你们会计算吗？这就是我们本节要学习的两位数减一位数。（板书课题）二、交流共享 1同桌合作学习，探究计算方法。 （1）308等于多少？想想看，怎样算？ （2）同桌交流探讨算法。 （3）学生汇报不同算法，可能出现以下方法： 摆小棒；用学过的算法算。 2建立表象，初步感知。 （1）小组学生试着摆一摆，边摆边说一说是怎样摆的。 （2）指名演示摆法：先摆3捆，再拿出捆拆开，从中去掉8根，所剩

3、下的2根和2捆2合起来就是22根。 3.明确算理，掌握算法。 （1）引导学生用数学语言试着叙述308的计算过程，并板书： 30 8 = 2210202 （2）计算机直观演示计算过程，学生跟着配音一起完整地说说这题的计算过程。 4.小组合作，探究348的计算方法。 （1）各小组讨论交流348怎样计算。 （2）动手操作：先用小棒摆一摆348等于多少。 （3）学生交流多种操作方法，并一一展示。 （4）引导学生把摆的过程用算式表示出来。 （5）小组讨论汇报各种方法，教师板书：34 826 34 82634 82624 10 2014 44 2 6 30 （6）选择自己喜欢的计算方法说一说348的计算过程。三、反馈完善 1.“想想做做”第1题。 先选择自己喜欢的计算方法，同桌相互说一说怎样计算，再独立计算，小组校对。 2、“想想做做”第2题。 （1）独立练习。 （2）比一比每组的第1小题和其他两小题有什么联系。 （3）你发现了什么？ 3.“想想做做”第4题。先读题，再让学生说说可以怎样想。学生填写算式算出得

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