2022年时代广场的蟋蟀教案

1、学习必备欢迎下载阅读推荐课时代广场的蟋蟀教学设计教学目标：1、推荐新蕾出版社出版的时代广场的蟋蟀，让学生初步了解作品作者，书中的主要人物。2、通过聆听、观察和想象，感知角色，激发阅读兴趣。3、初步感知读整本书的方法。教学重难点 ：通过聆听、观察和想象，感知角色，激发阅读的兴趣。教学过程 ：一、创设情境，明确任务1、师：同学们，平时喜欢读书吗？最近在读些什么好书？看来你们都是爱读书的孩子。 听了同学们介绍， 我们又多了几本值得看的书。有位作家曾经说过，能够从书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。如果能够把自己喜欢的书，介绍给别人，那更是一件幸福的事。今天老师要做一个幸福的人， 向大家推荐一本

2、非常精彩的童话书。2、读封面出示封面，同学们，你看到了什么？（纽伯瑞儿童文学奖：这是一个美国的童书大奖）国际大奖小说爱藏本，边上还有一个金色的奖章来证明。同学们以后选书的时候， 这些信息能够帮助我们选到好的书精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载籍。二、初步了解，引发期待1、看封面看到这些，你有什么疑问吗？现在是不是特别想读这本书？2、出示人“物”表，我们先看人物表，自己读一读，想一想从中了解到了什么？再读一读人物表， 联系封面，现在我们知道了这只猫是 （亨利），这只老鼠

3、是（塔克），而这只小蟋蟀就是（柴斯特）。板书三、片段欣赏，走进作品（一）认识玛利欧1、看图猜想：他们之间究竟发生了什么事呢？这要先从柴斯特进城开始说起。我们先来看这张图片（出示图片）同学们，你看到了什么？猜想一下发生了什么事？2、读文感知：到底发生了什么事呢？请同学们读读这几段话，看和你猜想的一样吗？（出示文字）从这些文字中你了解到什么？3、认识人物：你觉得玛利欧是个怎样的孩子？从哪里感受到的？具体说一说。4、在玛利欧的努力下，柴斯特终于在报摊安了家，在接下来的日子里玛利欧是怎样照顾柴斯特的？柴斯特生活的怎么样呢？老师暂时保密，如果你自己读读这本书就会找到答案的。（二）认识老鼠塔克不过，老师要

4、告诉你， 柴斯特有一次梦游时把白利尼家的血汗钱精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一张两元钱的钞票吃掉了一半，就在柴斯特面临监禁的时候， 塔克老鼠会做出怎样的决定呢？我们一起来看下面的片段。（出示片段）谁愿意读一读？说说你体会到了什么？你觉得塔克是一只怎样的老鼠？在塔克老鼠的帮助下， 柴斯特终于躲过了一场牢狱之灾，像这样的离奇惊险的故事还有很多呢， 精彩的内容就藏在书中等着你！ 不过，柴斯特后来却成为了出色的演奏家， 很意外吧。让我们来读读这段话，（出示文字）从中你知道

5、了什么？同学们，如果你就是这只成名了的蟋蟀，接下去你会选择怎样的生活呢？可是故事并没有按我们臆想的发展，就在柴斯特的事业到达巅峰的时候， 他却有了一点九月的忧郁， 这是为什么呢？接下来他会做出怎样的决定呢？如果你想解开心中的疑团，那就快来读时代广场的蟋蟀一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪的故事。四、总结推荐，延伸阅读这是读者、媒体对这本书的评价， 谁想读？当听到有人这样评价，你想干什么？这样一部伟大的作品，知道是谁写的吗？一起呼唤他的名字。出示作者资料， 师读。课下抓紧找到 时代广场的蟋蟀 读一读，有兴趣的同学还可以读一读塔克的郊外。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -