《中国石拱桥》教学设计(自动保存的)

1、中国石拱桥教案一、情境导入导语：（有图片欣赏引入）海河被誉为我们天津的“母亲河” ，而凌驾于海河之上又有众多造型各异，结构奇特的桥， 所以我们天津又有一个别称桥的博物馆。以上四幅图向我们展示了天津有代表性的几座桥， 它们分别是什么桥呢？大家对天津的桥有怎样的印象呢？大家说了自己对天津的桥的印象。 而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎样的呢？今天，我们一起学习中国石拱桥 。二、学习目标1、感知课文内容，了解中国石拱桥的特征。2、学习几种常见的说明方法。3、感受劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。三、引领探究（一）作者简介茅以升（ 18961989），江苏省镇江市人，中国桥梁学家、教育家，中国科学院院

2、士，美国国家工程科学院外籍院士。 20 世纪 30 年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥钱塘江大桥。 （图片展示钱塘江大桥公路铁路两用桥）（二）检查预习（注意加点字的读音，请两位学生写在白板上，其他同学订正自己的答案）洨河陡坡推崇惟妙惟肖（三）速读课文，回答问题（给学生弧形拱桥匀称桥墩河堤雄跨巧妙绝伦3 分钟时间，速读课文【注意：速读就是默读，每分钟不少于500 字】1、文章介绍的对象是什么？2、石拱桥的特征是什么？中国石拱桥的特征是什么？3、为了具体说明中国石拱桥的特点，作者主要举了哪两个例子？3 分钟后，提问问题一：文章介绍的对象是什么？学生齐答：中国石拱桥。说明文的第一个要点说明对

3、象。 （板书： 1、说明对象：中国石拱桥）提问问题二：石拱桥的特征是什么？明确：历史悠久、结构坚固、形式优美。中国石拱桥的特征是什么？ ( 采用填空的形式 “ _的中国石拱桥”。明确：历史悠久、结构坚固、形式优美。 ) （板书： 2、历史悠久赵州桥结构坚固中国石拱桥形式优美卢沟桥）提问问题三： 为了具体说明中国石拱桥这三个主要特征，作者主要列举了哪两个例子？明确：赵州桥和卢沟桥。（四）研读赏析请同学们观看视频剪辑（ 3 分半）结合课文内容，完成表格，体会作者是如何用赵州桥和卢沟桥两个例子来说明中国石拱桥的特征的？名 称地理位置修建时间结构特征优美形式赵州桥洨河上公元 605 年拱上加拱；匀称和

4、谐；左右28 道拱圈；古朴美观公元 1189联拱；石柱雕狮卢沟桥永定河上千态万状到 1192 年坚固异常惟妙惟肖中国石拱桥的总特征：历史悠久结构坚固 形式优美给学生 2 分钟时间整理自己的内容， 填写表格。同时请两位学生上来把表格填写完整。（五）说明方法刚才我们在朗读描写狮子的语句时，是否觉得描写得出神入化、栩栩如生。在说明文里， 我们把这种描写方法叫摹状貌， 这是说明文需要注意的第二个要点说明方法。（结合七年级看云识天气回忆说明文方法） （板书： 1、摹状貌 狮子）说明文中，我们把这种对说明对象的外表、 外貌进行摹写的说明方法，叫做摹状貌。 有什么好处？既使人了解了狮子的外部特征， 让人具体

5、感受到了它们的生动与形象，也使文章的语言灵动有趣。（板书： 2、举例子）第二个说明方法即举例子。本文主要通过列举了哪两个例子来说明中国石拱桥的特征？（板书：赵州桥 卢沟桥）这是本文最典型的说明方法。举例子增加了文章的可信度， 具体、真切、形象地说明了事物的特点，便于读者理解。（板书： 3、打比方）第三个说明方法即打比方。跟记叙文中比喻的修辞方法相似。文章中将拱桥比作“虹” “卧虹”“飞虹”。（板书）（有什么好处？使人仿佛置身于神话之中，置身于诗情画意之中， 增加了文章的形象性、 生动性和直观性。）（板书： 4、列数字）第四个说明方法即列数字。文章对两座桥修建时间、桥面长宽的说明（板书） ，都是用了具体数字，使说明更有说服力。本文主要运用了以上四种说明方法， 还有一些其他的说明方法， 大家下课后回家找出来。四、总结归纳1、抓住事物的特征。2、运用恰当的说明方法。3、中国石拱桥的光辉成就是劳动人民智慧和力量的结晶。五、反馈训练介绍你的家乡的一座桥或你所了解的世界名桥。要求： 1、抓住说明对象的特征。2 、运用几种说明方法。3 、不少于 100 字。六、布置作业1、完成阳光课堂 P332、结合课本 P97课后练习二 思考说明文的语言特点七、板书设计中