【市教研公开课教案】鉴赏诗歌中的景物形1

1、市教研公开课教案鉴赏诗歌形象之景物形象教学目标：1.知识与能力：积累诗歌常见意象及其寓意，常见意境。2.过程与方法：讲练结合，学会鉴赏诗歌的景物形象。3.情感态度与价值观：体验古典诗歌之美，培养热爱中国诗歌的感情。教学重点：通过练习，掌握答题技巧，规范答题形式。教学难点：学会运用技巧规范答题教学方法：讲练结合教学工具：多媒体课时安排：1课时教学步骤：一、导入古代诗歌是中国古代文学殿堂中的一朵奇葩，它讲究的是“一切景语皆情语也”。今天我们就从景的角度入手来鉴赏诗歌的形象之一 景物形象。二、考点与题型 “鉴赏诗歌的形象”是高考考点之一，它要求我们要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解

2、形象的典型意义。展示题型（见幻灯片）三、意象与意境1.景物形象：是指诗歌中描绘的自然景象和人文景象。2.意象：“意”指主观情感，“象”是客观形象。“意象”是渗透着诗人主观情感的客观形象，是“意”与“象”的统一。3.意境：是意象的组合，通常指一句诗、几句诗或整首诗所造成的境界。4. 诗歌常见意象及寓意，诗歌常见意境。（见课前分发的材料）四、示例绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：_。1. 学生思考回答2. 教师点评（内容，答题规

3、范，完整度方面）3. 出示参考答案：概意境：此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。绘图景：通过描写初春时的景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。析感情：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。五、技巧点拨（一）常见提问方式：1. 这首诗（词）营造了一种怎样的意境？2. 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情? （二）思路点拨：概意境（概括意境特点和画面图景）绘图景析感情注意：1.画面图景：画面所属（季节、时令、地域等）画面景象（农事、战争、狩猎、离别、羁旅等）意境特点：概括景物所营造的氛围特点

4、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清等。2. 应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。3. 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。这三个要点可据题干要求看要求答到哪一点。（三）答题模式：这首诗描绘了一幅（ 意境特点 ）的（ 图景 ）图，通过描写（ ），从而表达了作者（ ）的情感。六、课堂练习新晴野望（王维） 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：氛垢：尘埃。 问：三、四两联描写了一幅什么样的图景？表达诗人怎样的感情？答：_。1. 学生动笔做题2. 教师提问评价3. 参考答案：描写了一幅明净清新的田园农忙图（步骤一）颈联描绘一幅白水青峰，水田平亮如镜，美丽自然的田园画面；尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。（步骤二） 表现了诗人对田园风光的喜爱和对农事的关注。（步骤三）七、总结：同学们，方法和技巧固然是破译诗歌鉴赏的利刃，但只有多做练习，才能在考试中做到游刃有余。只要我们平时广积博览，勤加训练，解读古代诗歌的景物形象就不是什么很困难的事情。八、作业：1. 完成创意课堂考点特训一第1题第