斑羚飞渡实用PPT课件

1、斑 羚 飞 渡第1页/共32页速读课文，思考下列问题：第2页/共32页一、本文讲了一个怎样的故事？一、本文讲了一个怎样的故事？ 斑羚飞渡一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。第3页/共32页二、文中最令你感动的情节是什么？为什么让你感动？第4页/共32页整体把握故事情节：整体把握故事情节：斑羚飞渡境悬崖飞渡种群延续兵分两路结对飞渡以老救小陷入绝第5页/共32页文中有关彩虹描写的作用? 第一次:渲染一种神秘

2、色彩,并推动情节发展,头羊之所以想到飞渡的办法,或者就是受了彩虹的启示; 第二次:烘托飞渡的气势,渲染了飞渡的悲壮美; 第三次:渲染头羊自我牺牲的崇高之美.第6页/共32页朗读第一对成功飞渡斑羚的有关描写第7页/共32页斑羚飞渡斑羚飞渡第8页/共32页文章中详细描述了第一对斑文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。自己的话加以复述。1、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚 宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。” 此句用词准确，成功描写了半大斑羚获得重生的场面。“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑

3、羚的空中动作，动作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了半大斑羚得以重生的条件。第9页/共32页2、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去” 这句用了两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。第10页/共32页3.山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡座桥墩架起来的一座桥.为什么说是用死亡座桥墩? 因为每一只获得新生的斑羚,都是以另

4、一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的,是这些毕死的斑羚组成了新生的桥.第11页/共32页课文11段说“从头至尾没有一个老斑羚调换位置”一事为什么让我感到震惊？ “我”是个猎人参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。第12页/共32页富于智慧，有决断力，富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容遇事镇定，临难从容。概括镰刀头羊的形象：第13页/共32页在这篇文章中人充当怎样的角色? 人类充当的是一个不光彩的角色,是自然界的侵害者和掠夺者,这是一个不必回避的问题,因为文章恰恰 给了我们一个反思人类所作所为,摆正人类在自然界 中的位置的机会.第14页/共32页思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什

5、么样的精神？ 团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归自我牺牲，视死如归第15页/共32页NoImage思考思考“人与动物人与动物”的关的关系系, ,拟写一两则关于保护拟写一两则关于保护动物的标语。动物的标语。 第16页/共32页如：请还给动物们一个安全的家。地球是我们的家，动物是我们的朋友。热爱生命，善待生命。第17页/共32页 2镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。第18页/共32页设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。第19页/共32页 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝

6、境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，第20页/共32页 镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。第21页/共32页镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。第22页/共32页因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“

7、用死亡做桥墩”。 二、联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题。 1山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） 第23页/共32页2“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。2我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）第24页/共32页3不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。 3它（镰刀头羊）走了上去

8、，消失在一片灿烂中。 （在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？） 1第25页/共32页 所有的动物都有它们的尊严，如果所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。我们人类的荣誉。 动物世界拍摄者动物世界拍摄者 金金沃尔哈特沃尔哈特第26页/共32页 白狼白狼 19111911年年卡罗来纳鹦鹉卡罗来纳鹦鹉 19181918年年牙买加仓鼠牙买加仓鼠 18801880年年关岛大蝙蝠关岛大蝙蝠 19681968年年缅因州海鼬缅因州海鼬 18801880年年佛罗里达黑狼佛罗里达黑狼 19171917年年南极狼南极狼18751875年年高加索野牛高加索野牛 19251925年年 灭灭 绝绝第27页/共32页白白 狐狐金丝猴金丝猴考考 拉拉熊熊 猫猫斑斑 马马犀犀 牛牛濒濒 危危第28页/共32页一只貉（ ）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其