2022年美术三年级下册教案

1、学习必备欢迎下载第五课生动的表情【教学目标】1、了解人物的各种表情， 学习运用夸张、 变形等方法来表现人物的不同神态。2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。【重点难点】教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。【教具学具】（学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。（教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。【教学过程】1、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。2、听音表演。听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等

2、声音。演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。3、感知引趣。播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。揭题生动的表情 。引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。4、尝试探趣。以两人为一组，把学生分成各个合作小组。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - -

3、 - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。5、评价延趣。采用整体评价的形式表扬优点， 点出存在的问题。 并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。【板书设计】第 5 课 生动的表情大笑、嚎叫、叹气、哭泣眉、眼、嘴等主要表情特征构图、形象【教学反思】第 6 课 我们爱劳动【教学目标】1. 通过本课的学习，使学生感受人物在劳

4、动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2. 了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3. 在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。【重点难点】重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。【教具学具】（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动的图片资料等【教学过程】精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1. 欣赏揭题。教师引导学生欣赏书中作品夯歌 、 拾穗 ，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？出示课题我们爱劳动 。 2. 讨论研究。（1）欣赏书中

5、第 5 页的 4 幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是怎样的动态？（2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。（3）学生模拟某一劳动动作， 其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。 3. 作业要求。尝试描绘自己从事过的劳动。 （本课时完成人物的描绘） 4. 交流评价。学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。5. 教师小结【板书设计】第 6 课 我们爱劳动劳动者是怎样的动态？人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。【教学反思】第 7 课 爷爷奶奶【教学目标】1. 了解老人的造型特点与美感特征， 初步掌握单色粉印版画的基本技法。2. 通过其他作品的观察、欣赏

6、、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载奶奶。3. 领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情。【重点难点】重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行黑、 白、灰表现。难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。【教具学具 】学生：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子。教师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具。【教学过程】1.

7、 导入（1）出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事，描述老人的长相和特征。（2）出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比，谈谈不同的感受。（3）教师小结，导入新课爷爷奶奶2. 深入感知，学习新知识（1）对比感知不同线的特点与质感纸张（光滑与褶皱）树皮（细腻与粗糙）肌肤（细腻与粗糙）小结：人的肌肤也如同树皮、纸张一样呈现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表现。（2）探讨感知的老人脸部的线条特点与质感，观察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化特点，如嘴角的形状变化，皮肤皱纹，粗糙等感受。（3）教师讨论归纳， 可以从局部到整体， 同时示范刻印老人的脸部造型特征，并展

8、示分析黑、白、灰的艺术效果。3. 深入学习版画造型表现方法。根据角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品（1）作品欣赏一：观察人物不同角度的生动性。老人 p18 哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白灰）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣赏（2）作品欣赏二：观察人手的不同姿态，使人物表现更加具有生动性。（3）复习上节课刻印基础我们爱劳动讲解印制重点。4. 尝试实践5. 评价6. 拓展【板书设计】第 7 课 爷爷奶奶

9、纸张（光滑与褶皱）树皮（细腻与粗糙）肌肤（细腻与粗糙）黑、白、灰【教学反思】第 8 课 我家的厨房【教学目标】1、通过观察新老厨房的变迁， 切实地感受时代新貌， 激发热爱生活的情感。2、 通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。【重点难点 】重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。难点：表现出厨房的细节。 （特别是厨房中常用的物品）【教具学具 】（学生）记号笔、铅画纸、线描画工具。（教师）记号笔、示范用纸等。【教学过程】1、欣赏导入。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 10

10、页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教师引导学生欣赏颜文的色粉画厨房 ，并提问：画中的厨房与你家的厨房有什么不同之处？引出课题新老厨房。2、谈话交流。同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事。3、欣赏启发。欣赏书中的学生作品，同学之间互相交流欣赏体会。教师重点介绍线描画的表现方法，适当示范线的排列与运用。4、创作表现。学生将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来。教师巡回辅导。5、展示评价。学生互相介绍自己的作品，互相评价。教师适当总结评价。6、小结下课。【板书设计】第 8 课 我家的厨房用自己喜欢的绘画形式表现厨房【教学反思】第 9 课 眼睛的创想【教学目标】1.

11、欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用。2. 利用眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。3. 引发发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的思想【重点难点】精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】1. 欣赏认知。（1） 教师出示作品错误的镜子 。提问：欣赏这一幅画，你们看到了什么？有什么感想？（2）教师简单

12、介绍作者玛格丽特和作品错误的镜子。（3）出示一幅真实。（4）观察和眼睛形状相似的物体，并进行对更多物体的联想。（5) 观察眼睛的结构。（6）结合眼睛的结构，说一说第二张图片和眼睛有什么关联性。（7）观察 ppt中的图片，说一说它们分别和眼睛有什么关联性？你还能想到哪些物体。（8）学生习作欣赏 2. 尝试创作。根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意的画。 3. 学生创作，教师指导。 4. 展示评价。 5 拓展欣赏。欣赏眼睛元素的设计。【板书设计】第 9 课 眼睛的创想眼睛是心灵的窗户【教学反思】精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

13、7 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第 10 课 图形的联想【教学目标】1. 欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。2. 能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。3. 引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。【重点难点】重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。难点：图形的联想和画面的组织。【教具学具】（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）范例、浅色卡纸（32开）【教学过程】1. 引导游戏。比一比：谁的圆形变化多、添画妙？教师小结：经

14、过我们精心的思考、大胆的想象，单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形！板书课题：图形联想。2. 方法指导。（1）由老师示范最基本的联想方法： 在基本形上巧妙地添加少而精的图形。（2）给出帆船图形，鼓励学生自由联想。3. 欣赏启发。通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发散性想象思维。4. 创作练习。（1）作业要求：自选一个图形，大胆添画成一组有趣的联想图。比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（2）学生

15、创作，教师巡回辅导。5. 展示评价。（1）请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明。（2）欣赏完同学的作品后，评说自己最欣赏哪一件作品。第二课时【课前准备】（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具。（教师）搜集各种创意图形资料、范画及学生的优秀作品，准备好绘画工具。【教学过程】1、组织教学。检查课前准备，安定情绪。2、欣赏与感悟。（1）欣赏、讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，鼓起学生的作画兴趣。（2）展示创意图形，分析其特点。提问：喜欢哪一幅画？画面的创意特色是什么？小结：创意图形可以突破时间、 空间的限制， 给我们全新的形象思维。3、思考与想象。（1）出示各种创意图形让学生仔细观察、联想。（2）提问：你联想到了什么？让学生采用小组接龙方式回答。（3）每小组分发几个图形，请学生进行小组探讨、思考。小结：同一图形，因为不同角度的观察、不同形式的大胆联想，给图形带来了神奇的变化。4、作业与辅导。作业要求： 选择自己喜欢的图形， 依据观察和想象， 画出一组与众不同的联想图形。老师巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性， 激发他们的创造力。5、评价与延伸。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页