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文档简介

1、老师读作文的时候1、正确认读 9 个生字。2、了解课文内容，培养默读能力。 3、学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势弄清“ 我” 请求老师读作文时不念自己名字的原因。1、学生用自己喜欢的方式阅读课文。2、投影出示自学提示：（1）把认识的字、词勾画出来。（2）标出每一自然段的序号。（3）思考：课文主要讲了一件怎样的事情？自主探究四年级语文下册第一单元第4 课学习什么体验学习怎样学习精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -1、出示词语：图

2、钉橡皮筋揣着骄傲赌气 飘飘袅袅战战兢兢蕴藏范文2、体会：平淡 平平淡淡，哪个词语的语气更强烈？3、走进“ 我” 的内心世界（1）老师念 “ 我” 的作文的时候， “ 我” 的情绪有怎样的变化？（2）同学们对 “ 我” 的态度有怎样的变化？（3）“ 我” 为什么请求老师在读作文时不念自己的名字？1、体味“ 我” 的内心世界（1）甜甜的 怪怪的 孤独（像揣着一块石头） 快活（2）神情怪怪的、不跟 “ 我” 玩 好奇、越玩越好（3）因为虽然 “ 我” 的作文写得好，但如果老师长期只提一个人的名字，会让其他同学觉得老师忽略了他们的存在。如果老师念作文时不指名是谁写的，不仅可以激发同学们的好奇心，还顾及

3、了一大部分同学的面子。小组交流小提示：男女分组， 有感情地朗读课文，体验作者的感受。交流展示精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -2、仔细品读 “ 我” 与老师的一段对话。为什么这一句话用上这么多省略号？我们应该怎样读？“ 我有一个小小的请求 ” 我战战兢兢地说。小作者为什么会 “ 战战兢兢 ” ？我们怎样读出这种语气？“ 我想您念我的作文的时候 是不是可以 不念我的名字 ”1、开火车读齐读再试着写几个。平平淡淡认认真真战战兢兢飘飘袅袅2、将本课积累的好词抄在摘抄本上。同学们，相信通过刚才的学习， 你一定有许多话想说，你觉得课文中的 “ 我” 是个怎样的学生？ “ 老师” 给你留下了怎样的印象？对课文中同学的做法你又有何看法？学习检测学习反馈精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f -

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