新课标下的高中英语教学创新

1、新课标下的高中英语教学创新陈梅坤广西平南县实验中学537300摘 要：全面贯彻党的素质教育方针，要培养学牛的创新精神和实践能力为 重点，创新教学模式，激发学牛独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。高 中新课改实施近三年来，在一线的教学活动中，我深切体会到新课标下高中英语 教学需要与时俱进，创新教学方式方法，转变教学观念，提高教学效率。关键词：转变观点创新教学模式培养兴趣一、转变观念，树立新的教学观在新课改前，教学上以教师为中心。教师首要的任务就是将自己的知识传授 给学牛，学生只是被动地接受，导致学牛在课堂中缺少主动积极、踊跃发言、主 动参与到课堂教学中来。随着时代的发展，传统的教学模式已经无

2、法满足现代教 育教学的要求，以教师为中心的这种教学模式己经不适应教育的发展。教师的职 能正在转变，老师的职责己越来越少灌输式地传递知识，而是越来越多地激励学 牛思考，以学生为中心，根据学生的个性特点进行教育教学，以帮助学生不断进 步，学会主动积极学习、思考问题、商讨问题、解决问题。要转变观念，树立新 的教学观，以学牛为中心，教师主要体现在指导学生有效地学习，实施素质教育 的过程中充分发挥促进者的作用，有效地推动学牛在学习成长的道路上健康、快 乐、自由地发展。二、积极创新教学方法和手段，创新教学策略,培养学牛的学习兴趣教师在日常的英语课堂教学中应多了解学牛感兴趣的话题，从学牛最感兴趣 的话题入手

3、，就能调动起学牛的主观能动性。再通过启发和引导，使学牛自觉、主 动地进行学习，创造良好的学习气氛，这样就能培养学牛学习英语的兴趣。另外教 师要用各种方式吸引学牛参加活动，并根据需要，创新教学模式，经常调整变换， 避免用固定的模式，通过各种实践活动来激发学习的兴趣。教师在讲授英语听、 说、读、写各个方面语言知识的同时也要把知识的运用结合起来。对学习到的知 识进行运用和实践，不仅巩固了所学的知识，还可以让学生通过实践，展现自己的 学习成果，让他们通过成功来增强成就感,从而进一步激发他们的学习热情。这些 实践活动的开展，不仅可以在课堂上开展，也可以在第二课堂开展。三、正确引导学生在新课标下英语学习的

4、积极主动性在新课标下的高中英语课程的学习中,更加注重英语的实际运用。教学的本 质是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动 的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享，它不再是教师单向的讲解。课堂 教学关注的应是学生健全人格的培养，强调的是学生正确的人生观和价值观的形 成，要以学生形成积极、进取、乐观的人生态度为宗旨，以培养学生的创新精神 和实践能力为重点，不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获得知识 的主动性和创造性。所以，在教学策略和方法上，我们一定要转变自己的观念, 要把“金子”变成“点金术”，要记住“授人以鱼不如授人以渔”。同吋，要增强 学生的学习主动性

5、，要进一步强化学生的学习动机。这就要根据学生的具体情况, 制定对他们具有吸引力的学习目标，从而激发他们正确的学习态度和学习动机。四、在新课标教学过程中树立正确的学生观，帮助学生克服学习上遇到的困 难，延续学习兴趣，给予学生更多的新鲜感教学中要面向每一个学生，注意每一个学生的学习兴趣及态度的变化，采取 不同的措施。现在的班级规模一般都比较大，人数多且学习水平参差不齐，而每 一个学生对英语的需求不同，在学习成绩的体现上也不同。为了使不同的学生在 同一班级中的学习达到同一基本目标，教师要组织好课堂的各个环节，要设计好 各种活动，要进行分层教学，使每个学生都在原有的基础上有所发展。为此，我 们要建立更

6、为民主、平等的师生关系，尊重、赞赏每一个学生。本着“一切为了 学生，一切服务于学生”的理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值。 要做到这一步，必须从实际出发，在课堂教学中，教师应当尊重各种不同类型的 学生，以一种分类关心、个别引导、全员帮助的态度来积极营造和谐、互学、相 帮的教学氛围。针对知识层次低的学生，可做问答练习、转换练习，对于他们的 提问更要保护其积极性，简单的问题要尽量留给他们，吸引他们的注意力，逐渐 培养他们的思维能力，为他们能冋答更难的问题做好心理和知识上的准备。智力 因素突岀的学生可作阅读型强、推理性强的练习。根据渐进性原则，在部分学生 确有困难，难以为断吋，可适当放慢速度，查漏补缺，甚至是“开小灶”，让他 们在教师的耐心帮助下，充满信心，一步步地赶上。对部分学生“吃不饱”的现 象，也不能轻视，否则会使他们盲目自人，进而丧失枳极的思维和强烈的求知欲。 对待这部分学生，教师在授课吋可以扩大难度和浓度，也可以在练习或检测中增 加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。五、创新教学中，要做到正确评价每一位学生，树立正确的评价观新课标的教学理念是“为了每一位学生的发展”。正确评价学生，对每一位 学生今后的发展至关重要。评价要立足于教师对学生的尊重上。在教学活动中, 教师的任务在于确定任务，以充满激情的活力感染学生，挖掘学生的潜