浅议如何做好初高中地理教学衔接

1、浅议如何做好初高中地理教学衔接摘 要高中地理知识不是简单的初中地理知识的重复，而 是它的延伸和提高，高中教师要认识到新旧知识衔接的重要 性，对两者进行区分，并能正确处理。要降低起点，逐步推 进，使在学生的学习过程中不断层，能跟上教师的教学进度。 教学中教师要重点关注那些学习兴趣低的同学，找到学习兴 趣不浓的原因，对症下药，逐步提高学习兴趣，增进他们学 习的自信心。初高中地理知识的衔接是关系到学生能否学好 高中地理知识的关键，高中地理教师尤其是高一教师要将这 一工作作为首要任务，帮助学生跨过这一台阶。关键词地理知识衔接初高中中图分类号：g424文献标识码：ahow to converge jun

2、ior and high school geography teachingwang huarong(fujian nan" an huaqiao middle school, nan" an, fujian 362300)abstract high school junior geographical knowledge is not a simple repetition of geographical knowledge, but its extension and improvement of high school teachers to recognize th

3、e importance of the convergenceof old and new knowledge, to distinguish between the two,and can be processed correctly. to reduce thestarting point, step by step, to make the learning process of continuous layers, to keep up with the progress of teaching teachers teaching teachers to focus on those

4、students' interest in learning low, not high interest in learning to find the reason, the right medicine, and gradually increase interest in learning , improve their learning self-confidenee. convergence of middle and high school geography knowledge is related to the ability of students to learn

5、 key geographical knowledge of high school, high school geography teachers, especially high school teachers want the job as the primary task of teaching to help students across the stagekey words geography kno wledge； con verge； juniorand high school1转变学生对地理的看法初中地理由于只是会考科目，因此在学生的心中是一门“副科”,在教学上多数学校也不

6、够重视，上课时老师把主 要的内容讲一讲，学生在教材上画一画，课下再背一背就可 以了。在会考前临时突击，会考一结束就把教材扔到一边, 等到上高中的时候也忘得差不多了。因此高中地理教师首先 要转变高一学生对地理科目的看法，明确告诉学生这是文科 高考的必考科目，选择理科学生高二还要参加省级会考，以 引起所有学生的足够重视。2深入钻研教材内容，对初高中教材进行剖析高中学习系统地理，着重地理事实的分布和地理原理、 地理规律的紧密联系，以及人类活动与地理环境之间的密切 关系，和初中学习有很大区别，不是初中知识的机械重复。 地理规律和原理的多重应用与考查，是高中地理学习的一个 显著特点，同学们往往较难掌握与

7、运用。初中地理以区域地 理为主，讲述世界各地区和主要国家的自然和经济特征。初 中地理以区域地理为主，讲述世界各地区和主要国家的自然 和经济特征。高一学生在初中死记硬背的地理表象没能在头 脑中形成空间概念，涉及到某个具体地方，学生往往在头脑 中没有印象，更不能灵活运用地图中提供的有效信息去分析 问题和解决问题。在高中地理教学中，教师要不局限于课本知识，多向学 生提供图文资料，不断开拓学生视野，引导学生进行深层次 的探究，注重学生相关能力的培养，尤其是归纳总结的能力。 比如，讲解到初高中都涉及的知识点时，教师要适当复习一 下初中教材内容，并且在备课时要充分了解这两部分教材的 异同，在初中教材内容的

8、基础上加深难度，在复习初中内容 的同时，逐步掌握高中知识。初高中学习的内容不同，所用到的教学方法也肯定是有 区别的。初中地理教学主要是借助地理事实激发学生的学习 兴趣，主要目的是教授基本的地理知识和训练基本的地理技 能。高中地理更注重在学习能力加强对学生的要求，侧重自 学能力和独立意识的培养，还偏重思维能力的锻炼。另外在 良好的学习习惯和情感品质养成方面也有要求。3培养学习兴趣，正确引导学习方法的形成每次在给高一的新生上第一节课时，我都会举了大量身 边的自然现象来说明地理知识。比如我们早晚看到的太阳为 什么又大又红？为什么会有四季的更替轮回？为什么我们 没有极昼极夜现象的出现？另外，此外还可借助小故事、诗 歌等，让学生更深入地理解所学知识，如可用用诗句&