浅议师爱在教师工作中作用

1、浅议师爱在教师工作中作用所谓师爱，是指教育者所具有的对其本职工作的浓厚的情 感。师爱是教育工作中不可忽视的重要因素，师爱是师德的 重要表现之一，师爱是在师德的基础上升华出来的一种良好 的教育思想品质和精神面貌。在我国的教师队伍中，没有师 德的教师几乎没有，下面仅就我个人在农村从教近八年来的 亲身感受谈谈师爱的作用。(1)师爱在教育中的作用。'现在的孩子越来越难教 了，不好管一点都讲不得，更别说打他了。我教了几十 年的书了，从没遇见过像现在这些孩子那样难教的。”我身 边的一位老教师如是说。我在学校或进行家访时经常会听到 学生家长或监护人对我们教师说：'你们给我好好地管一下 这娃娃

2、，他在学校不听话，你们就给我打；罚他天天去冲厕 所；关他到最后”。虽然我们不曾照孩子家长说的那样 去管教过他们的孩子，但从他们的话语中却能够清楚地听 出，他们是多么的信任我们的教师，愿意把孩子人生的希望 寄托在我们教师的身上。每当我想起同行前辈或家长们说的 那些话语时更使我加深了对教书育人这句话的理解。我苦苦 思索着：难道把自己的课上好，孩子不听话就别管了？但没 有纪律的保障要上好课也难呀？管？怎么管呀？给他们说 道理管用吗？不管用是不是就搞惩罚？这可是国家明令禁 止的呀？万一罚出了问题怎么办？这些问题对于一个身在 异乡且刚刚从教的我来说已然成了一种无形的压力。在实际教学工作中，教师与每个学生

3、的情感关系并不是 风平浪静的。尽管教师做的是问心无愧的事，但由于学生的 个体差异等原因，总会有学生觉得你是厚此薄彼。要处理好 这些问题，就要求教师在平时的工作中要具有童心，保持乐 观、开朗、自信、向上的精神面貌，给学生一个榜样的形象。 多关注学生的优点，常与学生接触、沟通，争做学生的玩伴、 朋友，这样才能真正做到及时为学生排忧解难。同时，有计 划地开展一些既有利学生身心健康成长，又能使学生体会到 教师对他们的关爱的活动。例如，经常去家访，以了解学生 在家的生活情况及居住环境，并作好必要的记录：遇到学生 或生活条件相对困难的家长正在干活时，帮助他们多做些力 所能及的事，让学生直接感受到教师对他们

4、的关爱，等等。 有了这些感情基础，师生关系将会变得更加融洽，而融洽、 平等、民主的师生关系正是处理调皮学生和问题学生的法 宝。(2)师爱在教学中的作用。“要给学生一杯水，教师 自己就要有一桶水。"这些话也从侧面反映了师爱的重要 性。这些年随着我国改革开放的发展，为改变自己在农村的 生活条件，绝大多数家庭的主、次要劳动力都纷纷外出务工 了，村里仅剩下些儿童和老弱人口。在这样的环境中教学， 倘若一个教师没有师爱，为了自己能增加收入，分出“精 力”去干一些挂羊头卖狗肉的事，从而在教学中敷衍学生， 那还不是易如反掌？可又有谁这样做了呢？难道是教师的 工资待遇都很高吗？如果说师德是从事教师职业

5、的前提，则师爱就是教师要 教好书育好人的工作原动力。正是因为有了师爱，在那些贫 困边远山区的大山里才留下了那么多不远万里为教育而无 私奉献的志愿者们的串串足迹！试想，如果没有师爱，那些 不远万里为贫困边远山区的教育奉献出自己的青春年华的 志愿者们能在那样艰苦恶劣的环境中留下来播撒教育的种 子吗？也许大家在对教师的评价时也都不曾想过教师的师 爱对孩子的教育到底有多重要。如果一个教师没有师爱，那 么他的教学工作是注定搞不好的。正如庄稼的茁壮成长离不开农民的精心管理一样，学生 的成长也离不开教师的管理与教导。而在这一过程中师爱的 有无与付出的多少正是影响学生能否茁壮成长的主要因素。师爱，他是教师展现师生平等、关爱学生，为学生的成 长需要不断付出的精神和对学生能茁壮成长的一种期望。师 爱，他是师生关系中的润滑剂，是教师教育学生时克制心态 或行为的缓冲垫，他是使希望之苗茁壮成长的阳光与和风细 雨；师爱，他是能使枯木逢春的甘露；师爱，他是一种为学 生无私奉献的精神，是教师不懈工作的原动力。