浅议高中语文教学中信息技术应用

1、浅议高中语文教学中信息技术应用当今教育发展的趋势是国际化、现代化、社会化和信息化。 这一发展趋势表明教育将面临教育思想、教育模式的挑战和 竞争。积极运用现代教育技术手段，改变传统的课堂教学观 念与模式，使课堂教学充满生机与活力，让学生在自主活动 和探索发现中全面发展，进而提高学生的综合素质。随着信 息时代的到来，一场教学设备上的革命已经在中国的教室里 迅猛地展开了，而语文课更以其丰富的信息及文字书写量大 且费时的特点，期待着多媒体的普及和有效利用。在课堂汇 报过程中，完成学生和教师、学生和学生的多向交流，教师 在交流过程中完成对学生的学习成果的评价、反馈和指导， 实现教学过程的最优化。计算机多

2、媒体教学和网络教学大大 增加了学生的视觉和信息接收量，有利于信息加工，培养了 学生获取信息、运用和处理信息的现代化素质。1利用信息技术教学激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。要想提升语文课的地位，提高 学生的语文学习兴趣，首先是要调动他们的积极性，引起学 生的兴趣。在现代信息技术日益发达的今天，高中语文教学 中通过现代信息技术与学科的动态整合可以为语文教学创 设各种"情境”，突破了传统的讲授式教学模式，带来了探 究性教学的发展空间，教学方式呈现多媒化、动态化、共享 化、个性化。在中学语文教学过程中，教师通过对多媒体教 学平台和互联网的有效应用，可以有效而迅速地进行相关情 境链接，

3、这样，“情境教学”就更加有效，能进一步开阔视 野和进行探究共享。高中语文教科书上的素材虽然非常多，也紧扣讲授的观 点，但有些与学生的生活体验有些距离，吸引不了学生的注 意力。如果教师在课堂上利用多媒体补充一些发生在周围身 边的乡土案例，从社会热点、焦点中精选素材，并根据学生 的学情有的放矢、恰到好处地引入教学，就能极大地吸引学 生。设计素材画面时，要独具匠心，注意画面的美观和简洁, 以便营造一种和谐、充满趣味和逼真的教学情境，从而最大 限度地强化教学内容，使课堂教学充满生机和活力。有了多 媒体，我们的课堂变得生动活泼、五光十色，但是也不能完 全依赖于多媒体。有时候，过于华丽的多媒体会让学生眼花

4、 缭乱，反而抓不住主旨，从而也减弱了情境设置的效果。要 注重设置过程中情境与情境的连贯性。信息技术学科一个很 大的特点是知识的连续性，知识的掌握是循序渐进、前后连 贯的。所以情境的设置也要有目的、有计划、有系统地进行, 从而保证整个课堂的顺利展开。恰当地创设课堂教学情境， 巧妙地把学生的认知活动、情感活动结合起来，让学生在自 主建构有价值的信息技术知识时，获得情感、知识、能力的 全面发展，取得事半功倍的成效。2通过信息技术教学发挥学生的主体作用在课堂教学中，教师的语言要力求准确而精练，这样才 能更好地引导学生进行自主探索。同样，只有流畅的师生交 流，才能使学生更好地参与到学习中来，意识到自己的

5、主体 地位。作为高中语文教师，在教学过程当中要注重让学生亲 历学习，自己发现问题、提出问题、解决问题，在这个过程 中获得提高和发展。坚持以生为本的教学理念，体现学生的 个人能力，注重学生情感体验。教师要针对不同的教学内容 选择不同的教学方法，利用多媒体教学充分调动学生学习的 积极性和主动性，发展学生的主体性能力。投影、录像、多 媒体等现代化的教学手段，具有传统教学手段所不能比拟的 好处。它们不仅有声、像，还有动画效果，能将枯燥的教学 内容演化成有声、有色、有像的东西，从而使学生在轻松愉 快的气氛中学习，同时还可激发学生的创造能力。米洛斯 的维纳斯一课，是一篇涉及美学评价的自读课，授课时间 紧，

6、课文内容较抽象，但它又是对学生进行美学启蒙教育的 好文章。课前，我发动学生一起合作，找来了雕像、图画， 用电脑下载了各博物馆中有关的图片做成了幻灯片。在学生 积极主动地参与中，学习任务很快地完成了。3利用信息技术在写作中培养学生的想象力创新离不开'想象力”。英国诗人雪莱说：“想象是创 造力。”信息技术从多方面为想象力的发挥创造了条件。首 先，通过交互式学习方式，调动了学生学习的主观能动性。 网络真正的力量在于互动性，互动性创造了社区并且联合社 区内的使用者，让人们对作品、主题、趋势和当中的想法产 生兴趣。电脑网络交互式小说的兴起，大大激发了学生创作 的欲望，学生置身其中，可以充分驰骋自己的想象，随意改 变作品的主题思想、情节结构、人物命运和结局。人机对话 的互动性，唤醒了学生的主体意识，激活了学生潜在的创造 力；其次，多媒体技术将文字，图画、声音等各种教学信息 交融在一起，又将影视艺术中时空跳跃、时间倒置、蒙太奇 等手法运用于电子文本的合成中，有利于开拓学生的思路， 激发想象，使学生思维高度活跃，从而引发学生创新的火花。总之，高中语文教师要注意激发学生的兴趣，注意引导 学生自学，组织学生深入到学习过程中去思考探究，使学生 在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地