2020初一英语教师的教学工作计划

1、2020初一英语教师的教学工作计划为了在课堂上要创造宽松的学习氛围，激发和培养学生 英语学习的兴趣，英语老师们提前写好一份教学计划是非常 重要的。下面是 XX整理的关于初一英语教师的教学工作计 划。教学工作计划（一）本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点，以 夯实基础知识和技能，提高学生的语言运用能力和大面积提 高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面向全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、发展学习 策略、培养文化意识、倡导体验参与等教学理念，全心全意 做好教学工作。一、学情分析和今后的工作重点七年六班有学生 XX人，经过一学期的学习，大部分学 生学习目的明确，态度端正，

2、掌握了英语学习的一些基本方 法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。一部分学生 没有掌握记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提 高，试读音标能力不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语 学习缺乏积极主动性，大多数同学没有养成良好的学习习 惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的 讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基 础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打 下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学 生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作

3、等英语 学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索， 合作探究能力。二、教材分析英语七年级下册共8个单元，全书采取任务型语言教学 模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循 序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确 的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本 词汇，采用听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方 面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率， 体现了以学生为主体。三、教学工作举措1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，认真上好每一节课。为了提高课堂效率我要在钻研 教材，认真备课上下功夫，不上没有准备的课。在把握教学 重点的同时

4、，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为 学生创建参与活动的机会，扩大学生参与活动的层面，重点 关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其 他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进2、在单元的词汇检查与反馈上做到“勤”，词汇是文 章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能 否流利地运用英语进行交际 ；能否熟练地用英语读和写 ；因 此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼写单词、自我检测、相互检查的机会，单元 学习完之后，利用“互测及教师抽查”及时检查，确保每个 同学单词过关。当然，在新课学习中，要力求把单词消化在 当堂，帮助学生去巧记

5、单词，掌握方法。3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操 练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相 结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础 作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学 活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。4、抓好课后的反馈。初一学生爱动、好玩，缺乏自控 能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业， 针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯 彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和 帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关 心他们

6、，帮助他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作 业中出现的问题，要有针对性地进行讲解与指导，课堂上多给予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的信心5、从培养学习兴趣入手，创设良好的课堂气氛，鼓励学 生多开口，增强信心；同时要引导学生掌握正确的学习方法 和策略，提高学习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英 语的应用能力。6、抓好阅读能力的培养。阅读能力的培养是英语教学 的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅 读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，帮助学生掌握 答题技巧与方法。7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教 学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生 学

7、习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。教学工作计划（二）经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是 3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学 生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方 法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部 分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自 觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生 学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一 种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种 问题，

8、在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的 讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基 础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打 下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学 生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语 学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教 学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和 拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学 生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取 得很大成绩，有所进步。一、教材分析Go for it七年级下册共1

9、2个单元，再加上两个复 习单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功 能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结 构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每 个单元还有self check 部分，供学生自我检测本单元所学 的语言知识之用。它采用“语言的输入一一学生的消化吸收 学生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言 习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学 生为主体的思想。二、教

10、学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有 效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能 力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的 迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1. 培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策 略，提高学习效率；2. 发挥学生主体和教师主导作用：3. 用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说 英语的勇气和信心；4. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语 的运用；5. 鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高；6. 加强听力训练。方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听 说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。五、教改打

11、算用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行 教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之 有效的课堂教学模式，提高教学效率。六、课外活动开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读 活动。七、教学计划安排本学期每周4课时，预计在第十七周结束教学进度。安 排如下：三月份：Unitl-Unit4四月份：Unit5-Unit7 ，包括复习单元，迎接期中考试五月份：Unit8-Unit10六月份：Unit11-Unit12 ，包括复习单元，期末总复习七月份：迎接期末考试八、自我提高计划新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到 底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要

12、适应 改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任中学教育。1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的 能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、 突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模 式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求 的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高 教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素 质。注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。 使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨

13、露中，自信且成功地 成长。3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结 教训，积累经验，写出高质量的教学论文， 争取多发表文章。 勤于实践，不断自我反思。4、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学模式， 对自己的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。5、积极参加文科组的各项活动。6、虚心向有经验、有特长的教师学习，吸取新思想、 新做法。7、经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短， 提高自己的教学水平。我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起 新世纪里教师新的角色-渊博的知识和健康的品质，做学生 的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。教学工作计划（三）本学期我担

14、任七年级英语教学工作，结合初一学生的特点，特制定计划如下：一、指导思想依据课程标准和“备教批辅考”的要求，认真贯彻“洋思中学的教学方法和理念”.二、教学目标根据课标要求，使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事；能与教师或学生就熟悉的话题交换信息；能读懂简单的书面材料 能参照范例或借助图片写出简单的句子，使学生在听说读写 等各方面得到训练和发展。重难点：根据教材的特点，加强语音和词汇教学，加强 语言的理解和运用。措施：采用循序渐进的操练活动，例如结对活动和小组 活动。由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生帮助后 进生的同时，自己也复习了所学知识。在层次

15、相同学生中， 学生可按照自己的进度完成活动并操练语言。同时，让学生 运用重点语法和词汇创造新的对话。课后作业让学生复习重 点词汇及新的语法项目。花时间辅导语言不流利的学生。在 开展结对活动之前，要确保每个人都理解词汇的意义并知道 活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式，让学生积 极主动学习。三、课时安排本学期教学任务共2个复习单元，12个基本单元，教学 时间紧，任务重，每单元又都为新课。最后一课时做复习和 练习，并适当安排单元测试。四、补充改进意见适当增加学生的阅读量，扩大词汇量。最后，在教学过程中，我将努力培养学生的创新意识，创造精神。利用多媒体教学手段和互联网的广博信息，鼓励 学生积极

16、组成各种类型的活动小组，参与各项活动，争取让 学生在协作与竞争中激发自己的潜能，开拓新的学习方法， 实现创造性学习教学工作计划（四）一个寒假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学计划：一、指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养 学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激 发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使 他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能 力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，

17、结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语 言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教 学效率。二、基本情况经过一学期的学习体会，大部分学生学习目的明确，学 习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主 动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确 的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都 较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习 英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐 趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听 写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也 还有待提高，在这方面失分也较多。主要

18、是听的时间太少， 接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学 中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练， 让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写 等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习 习惯和自主探索，合作探究能力。三、采取的措施1. 培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、 讲故事等方法培养学生学习英语的积极性。2. 发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、 师生互动的教学策略

19、进行教学，培养学生的独立自主学习能 力和创新能力以及逻辑思维能力。3. 用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说 英语的勇气和信心；4. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语 的运用；5. 鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。6抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的 学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查 和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行 监督和检测。7对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化 后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要 求然后再去检查。8有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生 仍然进行奖励评价

20、，建立后进生档案，降低后进生百分比例。四、教学内容和教学要求七年级下册共有12个单元，加上复习单元 2个。全书 采取任务型语言教学模式， 融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出 明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌 握的基本词汇，并分为 A、B两部分。A部分是基本的语言内 容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之 用。它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语 言输出”为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，

21、有效提高学习效率，体现了 以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有 效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本 的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、 写的能力，使学生初步获得运用英语的能力。五、教学工作及课时安排第一周：Unit 1第二周：Unit 2第三周：Unit 3第四周：复习月考第五周：Unit 4第六周：Unit 5第七周：Unit 6第八周：复习期中考试第九周：Unit 7第十周：Unit 8第十周:复习 7、8单元第十二周：Unit 9第十三周：Unit 10第十四周：复习 9、10单元第十五周：Unit 11第十六周：Unit 12第十七周：复习 11、12单元第十八周：复习考试，达到语言运用能力的迁移和拓展。教学工作计划（五）一、学生基本情况分析初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学 把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差 生的辅导，全面提高教学质