《春天的故事》教学设计_第1页
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文档简介

1、春天的故事教学设计课时：春天的故事第二课时教学准备：多媒体投影、钢琴、黑板教材分析：本课选自于高中音乐 歌唱模块第三单元。 本课的学习重点是在欣赏 黄河怨、春天的故事和演唱春天的故事，让学生了解歌唱中歌曲的情感可以通过音色、力度、演唱特点等表达出来，运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪。培养和提高学生的声乐素养和演唱能力。学生分析：本节课授课的对象为高二学生， 经过半学期的歌唱学习， 学生初步了解人声的分类以及各类人声音色的特点； 了解声乐的演唱形式和演唱方法并初步掌握如何运用科学的发声方法来演唱歌曲。教学目标：1、通过欣赏黄河怨、 春天的故事让学生了解歌唱中歌曲的情感表

2、达可以通过音色、力度、演唱特点等表现出来，从而提高歌唱的审美素质和能力。2、演唱歌曲春天的故事，感受和体验歌曲所表达强烈而真实的情感，学会用优美的声音准确地表达歌曲的情感和意境，培养学生丰富的情感。教学重点：演唱歌曲春天的故事，感受和体验歌唱中情感表现的重要因素，学会运用声音的刚与柔、 强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪， 准确表达出作品的内容和艺术风格。教学难点：如何运用科学的发声方法演唱歌曲中出现六度大跳。教学过程：教师学生目的备注导入用导言直接导入直接引入课题教思考： 1、歌曲表达什么内容？情学绪怎样？在你面感受歌唱中的情演唱黄河怨前有一幅怎样的感表达画面？ 2、作品在过演唱上有什

3、么特点？程与环欣赏春天的故事节引导学生有感情地演唱春天的故事引导学生讨论春天的故事这首作品的艺术表现提问：谈谈你对歌唱中情感表达的认识小和感受结指挥全班同学演唱思考： 1、歌曲所表达的内容是什歌曲的情感可以与黄河怨进么？情绪怎样？通过音色、力度、行对比，让学生表达怎样的情演唱特点等来表感受歌唱中的情感？ 2、这首作品达感表达在演唱上有什么特点？1、全班“ l ü”唱把声音打开，找主题。 2、1、2 组用“ l ü”的感觉到歌唱状态及头唱歌词， 3、4 组唱练声：用“ l ü”来腔共鸣的感觉，“l ü”。 3 、同唱主题部分熟悉歌曲的旋律“2”相反。 4 、和歌词全班“ l ü”的感觉唱歌词学生分组讨论作提示： 1）表达怎合作性、创造性、2）怎品的艺术表现样的情感？审美能力的培养样表达？培养学生的声乐全班根据各组讨素养和演唱能论的结果，按要求有感情地演唱力，共创美的享进行演

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