平行四边形和梯形的教学案例

1、平行四边形和梯形教学案例教学设想：本节课在教学设计上以教学新课程理念为依据，创造性地运用教材，精心设计教学过程，具体表现在三性生活性 趣味性 自主性。教学内容：义务教育课程标准实验教材数学（四年级上册）教科书7071页例1。教学目标：1、认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征。2、学会四边形的分类；概括出长方形和正方形识特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力。教学重、难点：掌握平行四边形和梯形的特征；理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备：教具：多媒体课件学具：平行四边形和梯形模型教学步骤：一、情境引入1、师：同学们，我们今天

2、这节数学课来了许多客人，它们就是几何家庭的成员，看，它们是谁？(出示课件1)2、师：在这个大家族中，请你们仔细观察，能找出哪些是四边形吗？生：234567号是四边形，(出示课件)3、师：你知道这些四边形有什么共同特征吗？4、师：在这些四边形中你都认识哪些四边形？5、师：我们认识的这些四边形是规则的四边形，6/7号是不规则的四边形。（出示课件3）6、师：长方形和正方形我们已经很熟悉了，谁愿意一下它们的特征？8、师：说的很准确，那大家还记不记得它们之间还存在着一种特殊的关系，是什么关系？9、老师想用集合的方式把它们的关系表示出来，谁能来填一填？二、探究新知（一）认识平行四边形1、我们已经掌握了长方

3、形和正方形的特征，今天，我们就进一步认识一下4号、5号这两个四边形，4号是平行四边形，5号是梯形（板书课题）2、我们每个人手中都有一个平行四边形，下面，就让我们以小组为单位，用以前学习长方形、正方形认识的方法，如：量一量、剪一剪、折一折、比一比等探究平行四边形具有哪些特征？学生汇报：让我们通过大屏幕再来验证一下。（出示课件5）3、你们看到了吗 ？那么谁能用自己的话说一说什么叫做平行四边形？生：概括定义。4、出示定义：齐读5、我们已经了解了具有什么条件是平行四边形，让我们来看一组图形，判断哪些是平行四边形？（课件6）6、看来，正方形和长方形也是平行四边形，由于它们的边角特速，所以它们应该是特殊的

4、平行四边形。7、老师也想用集合的方式表示它们之间的关系，能把它们填出来吗？（同桌间可以讨论）。8、请大家想一想，你们还在哪里见过平行四边形？9、下面让我们了解一点小知识。（出示课件8）认识梯形。1、 通过刚才的探究，我们已经认识了平行四边形，下面让我们再来认识一下四边形中陌生的朋友梯形2、 我们每个人手中都准备了梯形，请同学们拿出来，让我们用刚才探究平行四边形特征的方法来探究梯形具有哪些特征？4、让我们通过大屏幕验证一下。（出示课件9）5、 齐读概念、6、 刚才同学们的汇报中，梯形还具有其他的特征，因为梯形中还有具体分类，所以我们在以后学习中继续探究。7、 梯形在我们生活中广泛应用，让我们来看

5、一看生活中的梯形。（出示课件9）、四边形分类1、 我们在四边形这个家族中，认识了平行四边形、梯形、长方形、和正方形、让我们来共同探究这样一个问题（出示课件10）问题：你知道四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形它们之间的包含和并列关系吗？填写下图、并说一说。（小组讨论）2、你们同意他们的说法么？看一看，老师是怎样填的，你们填对了吗？三、课堂练习1、请学生完成手中的题卡。2、课件（出示习题）略四、思维训练略五、谈谈你们这节课的体会。六、总结这节课我们又认识了四边形家族中的两个新成员，还知道了四边形之间的关系，在以后在学习生活中我们还要继续探究。课后反思：通过本节课教学使学生认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；学会四边形的分类；概括出长方形和正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形