新课标第十一册第一组习作内容解读

1、新课标第一册第一组习作内容解读本次习作的内容是从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或 一种动物，也可以当成一种自然现象； 想想它们在大自然中是怎样生活 或变化的，想想它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的 体会。音响世界真实太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声、人的 说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声选择生活中几种音 响，或仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的将给同 学们听，然后写下来。暑期生活真实丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能

2、参加了有意 义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事情。你是不是有什么收 获想和大家分享呢？先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。本次习作内容透露了哪些信息？1. 本次习作，安排了三个方面的内容，要求我们从中选择其中一个 内容进行习作指导。2. 三个题目的相同点：(1) 要求我们先说后写。(2) 写出自己的感受和体会。(3) 作文的内容比较自由，有较大的选择空间。3. 三个题目的不同点:（1）第一是想象作文， 第二个既可以写成想象的， 也可以写成纪实 的。第三个是纪实作文。（2）第一个是拟人想象作文，第二个是音响想象作文。（3）第三个可以写参观游览， 也可以写活动、 写自己做过的一件

3、事 情。如果单从题目要求来看，第一个是先写后说，第二个、第三个是先 说后写。第一个的要求比较宽泛，孩子比较容易找到写作内容，展开想 象，写下来后再说， 可以根据同学们的建议写得更加合情合理；第二个 对于声音的想象比较难，先讲一讲，互相启发，由虚入实，再来写就容 易一些； 第三个则是通过讨论， 先建立对生活的正确认识 （所谓收获） 再动笔就更能集中表达。素材搜集：（一）我是大自然中的一员大家课前进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。 明确观察的任务，要求大家观察时能用心，能投入感情，把自己观察的 过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树，建议： 看一看。选择一天中

4、不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化， 你看到了什么？想到了什么？闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ 摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什 么感受？小建议：关于动物或植物本身的特点，建议除了现实观察外，还要 大量查阅资料，尽量全面了解其外形、构成、生活习性、生存状态等， 为想象的合情合理奠定基础。如果你是一棵树，在生活中你会看到什么，想到什么？如果你是一个小动物，在生活中，你会发现什么？（周围的人、事、 物的新体验）想到什么？如小狗眼中看主人， 小鸟眼中看村庄的变化等 等。（二）走进音响世界自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎 的声音、歌声、风声、敲门声在众多的声音中，让学生自由选择几 种，编成故事。大家充分展开想象，如，把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”，把自来 水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产 生的情节（三