英语后进生辅导计划4篇

1、英语后进生辅导计划4篇英语后进生辅导计划第1篇一、转化的目的：通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够掌握，使其具有一定的听、说、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。二、学困生情况分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无头绪。3、没有科学的学习方法，对自己缺乏信心。4、不能按时完成老师布置的任务。5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用能力较差。三、时间及形式：时间：下午课前辅导形式：个别辅导兼集体提高四、

2、学生名单：刘阳 刘旭五、转化措施：1、对书本基础知识点进行一一过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。5、努力培养他们的英语学习方法。6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。六、具体措施：1、适当降低英语学习要求，抓住重点。根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的.主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和课文段落，掌握重点句子即可。2、培养学困生的自学能力。有些学困生之所以成绩差，一个重要原因

3、就在于缺乏学习主动性，没有预、复习的习惯，在教学过程中严格按照所布置的内容进行检查，久而久之，学困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。3、把扮演角色会话引入课堂。学生天真烂漫、活泼好动。他们最容易进入角色，又能毫无顾忌地使用语言。在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色，让学困生扮演简单的角色进行会话表演，利用讲台作舞台。运用这种方法，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习英语的兴趣，能使优生更优，中等生争优，学困生也得到了再次学习的机会。在看戏般的笑声中，轻松愉快地接受了知识。4、适当的表扬和鼓励。学生取得成功时，教师的表扬和鼓励能使学生产生一种强烈的成

4、功体验，从而进一步增强原有的兴趣，让他们对自己的行为有一个正确的认识。对学困生而言，他们更需要这种肯定和鼓励，每当他们的表现好的时候，我就会伸出大拇指说：Very good!OK或Excellent。给学生奖励贴画。七、预期达到的效果：1、关注学困生使其产生对英语的学习兴趣。2、转换偏科思想，基本完成老师布置的作业。3、能进行简单的交流，并对目标内的星号单词大部分会读会写。4、能对重点句型进行简单的转换。英语后进生辅导计划第2篇一、指导思想提高学生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学

5、习习惯，形成基本能力。发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语基础和成绩。二、目的要求根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重后进学生基础训练，努力激发他们学习英语的兴趣，关注每一个后进生学生的发展，抓好后进生的转化工作，不让学生掉队，争取让学生在原有的基础上均有不同程度的提高。三、措施与方法1、学困生分析：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，容易分心。对不懂的知识不理睬，学习态度不端正，消极学习。没有基本的学习方法，对基础知识没有基本掌握。不能及时、认真的完成作业。2、具体措施及方法：对书本基础

6、知识点进行巩固，上课多提问，抓住差生的注意力，多训练他们对教师指令的条件反射，来形成监督他们专心听讲的效果。反复抓，抓反复；课后及时辅导，进行过关检测。多鼓动多关心多沟通多辅导。课堂上创设情境，训练差生的思维表达能力，让他们尝试说，敢说，进而争取善于说。在教学时，多设计一些接近 后进生最近发展区的问题，让他们能燃起主动参与的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励表扬，当他们回答错误时，也要热情引导，耐心帮助，采用一组帮一个的行动，激起他们的荣誉感来让同学们互相督促。对后进生的每一点进步都进行充分肯定，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，

7、朝正确方向发展。请优生介绍学习经验，差生加以学习。个人以每次单词听写、课文读背等为主建立一个奖惩机制，为学困生逐步订下目标分，通过各种活动来增强其对英语的兴趣和信心。也适当设置一些小惩戒让较有学习惰性的学生体会到落后就要吃亏，鞭策其为了学得更轻松而努力。英语后进生辅导计划第3篇从平时学习及生活表现来看发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素,这部分学生大多有共同的特点一、学情分析1、对英语兴趣不浓,课堂上不积极参与活动,课后不主动预习,复习,考场上信笔添格.2.英语学习习惯差.不张口大声朗读,没有记忆知识的意识,上

8、课不会听讲,应试能力低下.3.自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。二、辅导目的（一）、发现闪光点,创造成功的机会。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你坐得很好，老师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心，多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。（二）、用爱心去温暖，用耐心

9、去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时刻为他们着想。三、辅导措施1、后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。2、结对帮助

10、,齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行小灶辅导。3、施行六个优先1.课堂活动,提问优先2.作业批改,练习检查,笔记收查优先发展3.课文背诵,单词默写降低要求,检查优先发展4.鼓励表扬优先.5课外辅导优先发展6.学法指导,个别谈话优先.四、辅导对象、内容、时间安排向鸿、向洁、李梦芝英语音标的正确读音2月20日田桂琪、赵小娇、向铃玲日常用语口语2月28日米庆华、向飞、向凯一般现在时3月15日李湘、彭兴进、姚鸿句型转换4月10日向荣凤、谭海艳、郝思思、刘文波一般疑问句

11、的用法5月17日向丕树、彭帅、田德勇、彭南勇陈述句的用法和否定句的用法6月13日后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，我们一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。英语后进生辅导计划第4篇一、 指导思想为了进一步贯彻一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生的教育方针，实施素质教育，营造全社会关心、

12、支持教育发展的良好氛围。让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。二、 后进生情况分析我教学的班级有8个班，共有学生计300多人男、女生各占一半。本学科学生知识基础良好，但技巧技能、学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。部分同学存在基础知识差，音不准，节奏感不强，学习态度、兴趣及方法问题，成了所谓的后进生，他们有待指导与提高。三、 后进的原因：1. 以上差生基础知识差，接受能力不强。2. 学习目的不明确，缺乏学习兴趣，上课心不在焉。3. 学习方法欠佳。4. 家长不重视监管与督促，使其不能按时完成作业。四、 辅导措施：1. 经常与后进生谈心，端正他们的学习态度，明确学习的重要性，利用课外时间调动后进生学习的积极性。2. 利用放学后的时间，帮助后进生查