2022年诗画数字卡在数学领域中的应用

1、诗画数字卡在数学领域中的应用内容摘要：随着现代社会与信息技术的进展，随着生活中大量数字技术的运用，人们对个人数学才能的认知有了更高的要求，人们越来越清晰地熟悉到数学活动成为新世纪人人都必需具备的基本文化素养；纲要和指南中指出数学认知领域中的数和形是儿童早期数学学习的核心内容；数学是思维的工具，它能促进思维的进展，幼儿的思维处于详细形象性，需要通过好玩的嬉戏和实际的操作来真正懂得数与数之间的关系；依据幼儿的年龄特点，在纲要和指南的引领下，把幼儿园园本课程“诗画”与数学融汇贯穿 , 制作了好玩的“诗画数字卡”，每套卡片有10 张，由红黄蓝绿白五种颜色， 每种颜色各两张，卡片正面中间有 1 到 10

2、的数字，卡正面的左右上角画有小的五种图形（数字 1、2 画正方形）、（数字3、4 画长方形）、（数字5、6 画圆形）、（数字 7、8 画三角形）、（数字 9、10 画半圆形），背面画有相应数量的诗画形象，幼儿通过趣味嬉戏、实际操作实现对数与数量关系的真正懂得；关键词：诗画 嬉戏 合作 互动诗画数字卡片的有多种嬉戏玩法，此嬉戏可以依据班级幼儿的年龄特点及学问体会进行随机变化，现将嬉戏玩法进行介绍；嬉戏一：排序；幼儿每人一套卡片按次序和倒序排列卡片；（从1-10 或从 10-1 ） 嬉戏二：分类嬉戏，每人两套卡片，幼儿依据老师的语言提示进行分类；（1） ）按颜色给卡片进行分类（红色卡片、黄色卡片、

3、蓝色卡片、绿色卡片、白色卡片）；（2） 依据卡片上角的图形进行分类（正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形） 嬉戏三：不受物体大小、颜色、外形影响正确数数；（1） ）听老师口令（说数），幼儿进行摆放数字卡（正面有数字的朝上）和相应数的积木（外形、颜色、大小不同）；（2） ）听老师口令（说数），幼儿进行摆放数字卡（背面有诗画形象的朝上）和相应数的积木（外形、颜色、大小不同）；嬉戏四：按规律排队嬉戏；每人两套数字卡片，依据老师的提示进行有规律的排队；（1） 依据数字规律进行排列（比如： 1-2-3-1-2-3等）；（2） 依据图形规律进行排列（比如：正方形- 长方形- 正方形- 长方形等）；（3）

4、依据颜色规律进行排列（比如：红色 - 蓝色- 红色- 蓝色等）；嬉戏五：找伴侣嬉戏；两人一组，每人一套卡片；(1) 一人出示一张卡片，另一人依据卡片的数字从自己手中找出一张同样的卡片；(2) 一人出示一张卡片，另一人依据卡片的颜色从自己手中找出一张同样的卡片；嬉戏六：比大小，巩固对 10 以内数的熟悉；（1） ）幼儿两人一组，人手一套110 诗画数字卡，每人出一张卡片，比一比谁的数字大，数字大的就把数字小的卡片“吃掉”，如两张数字一样大，就各自收回，最终比比谁的 手中卡片多为赢家；（2） 老师说出口令幼儿快速从手中卡片找出相应的卡片；比如，提问：“比3 多 1 的是几”“比 5 少 1 的是几

5、？”嬉戏七：学习 10 的形成，真正懂得数与数之间的关系；幼儿人手一套 110 的诗画数字卡和 10 个不同颜色、大小、外形的积木，比如：老师出示 3 个玩具和数字卡片 4，第一请幼儿取出和玩具一样多的数字卡片，再次提问幼儿“你能把 3 个玩具变的和数字卡片4 一样多吗？”老师依次提问，幼儿依次操作；嬉戏八：结竹竿嬉戏；每人两套 1-10 的数字卡片；两人一组，一人一张的往下摆，假如遇到和自己卡片数字一样大小的，就把摆好的这些卡片吃掉，最终看看谁手里卡片多谁就是赢家；嬉戏九：找相邻数（1） ）幼儿人手一套诗画数字卡（ 110）老师说出一个数字，幼儿快速配上相应的相邻数，将数字大声说出来后将卡片

6、举起来；（2） ）可多人参与，第一个人出示数字卡片，其余的人配该卡片的相邻数；依次轮番嬉戏；嬉戏十：抱一抱嬉戏；预备数字卡片 1-5 两套，十个小伴侣一组，五个小伴侣胸前贴好数字1-5 的编号，另外五个小伴侣从预备好的卡片中随便抽出一张卡片拿在手中听老师口令，“开头”后幼儿快速依据手中的数字找贴有相同数字的同伴抱一抱，假如遇到两个相同的数字就要看谁先抱住同伴，没有同伴的就表演节目；嬉戏十一：是谁不见了嬉戏；每人一套 1-10 的数字卡片；两人一组，一人摆好五张卡片，另一人记住这五张卡片上的数字，一人快速抽走一张，另一人说出是数字几不见了；嬉戏十二：摆分解；幼儿每人一套数字卡片，依据已有体会用卡片摆出分解式；如：3 能分成 2 和 1；嬉戏十三：跳格子嬉戏将数字卡片正面朝上间隔摆放在地面上，小伴侣们可以玩跳格子嬉戏了；趣味数字卡让孩子们在轻松开心的嬉戏中形成了数字的概念，幼儿在