《泥泥狗课程纲要》

1、2014 2015 学年陇海中路小学“艺术审美体验”校本课程纲要课程名称泥泥狗校本课程年级 三 四 五任课教师xxx课泥泥狗是河南省周口市淮阳县优秀的民间艺术作品。泥泥狗课程在实践中既注程重美术教育又注重情感教育。 通过对泥泥狗校本课程的开发，引导学生正确认识民简间艺术，在情感上培养学生的审美意识，对民间艺术进行正确的审美，领悟到民间介美术美的精髓。课目的和意义：程把泥泥狗作为民间美术资源融入小学美术教育， 对我们学校的美术教育有着重背要的意义。把泥泥狗美术教育资源有效地融入小学美术课程的教学模式，达到让学生认识民间美术是中国传统美术的重要组成部分，意识到自己是民族文化传承的主景体和珍惜保护本

2、土的民间文化的目的。 在推进素质教育的过程中， 传承本民族的优分秀文化，培养学生民族自信心与民族文化的认同，满足学生全面发展的需要。析学情分析：大部分学生对泥泥狗文化不了解，特别是平时课堂上没有玩过真正的泥巴，对泥塑的操作方法几乎为零。资源分析：1.学校带领教师和学生到淮阳考察泥泥狗，形成自己的学习基地。2.网上资源也比较丰富，可以查阅相关资料。课知识与技能： 通过参加学习活动， 对泥的特性有一定的了解，积累捏泥经验。 捏出程自创性的泥塑作品。 通过对泥泥狗的认识， 结合家乡独特的乡土气息了解泥泥狗的目文化背景和相关知识， 整合泥泥狗的造型特点捏出有个性的作品。 过程与方法： 以标小组形式进行

3、访问调查，观摩民间艺人捏制泥泥狗， 收集泥泥狗的民间故事及类型。亲自与民间艺人沟通和交流， 体验在生活情境中学习的乐趣。 在课堂中创作泥泥狗，结合学习到的知识，将感受表达到实际作业中。情感态度与价值观： 在学习过程中，认识到团队的作用， 感受成功感。学会发现民间艺术的美，用艺术的角度欣赏周围的生活，感受在生活中学习和学习中的生活化方式带来的快乐。 展现学生个性，激励学生创作的积极性；提高学生的审美能力； 愿意学习传统文化和发扬传统文化。课课外活动：和艺术家沟通和交流，看展览。程课堂活动：教师引导，学生创作。实实践性原则，以人为本原则，突出特色化原则。施课根据美术课程标准的评价建议，在民间美术课

4、程中的评价标准以学生为主，学程生提高对泥泥狗的学习兴趣，认识到学习泥泥狗课程的价值和意义。评创建自我评价表：价我知道几个泥泥狗的传说我学会了几种泥泥狗的表现方式我捏制的泥泥狗的视觉效果我对泥泥狗艺术特色的感受周月目标学习内容 /活动安排次主题日1捏制泥泥模拟艺术家作品，学分小组进行创作。11.13习捏制泥泥狗狗2 11.19捏制泥泥模拟艺术家作品，学狗分小组进行创作。习捏制泥泥狗捏制泥泥模拟艺术家作品，学3 11.26分小组进行创作。狗习捏制泥泥狗捏制泥泥模拟艺术家作品，学412.3分小组进行创作。狗习捏制泥泥狗捏制泥泥把握泥泥狗造型特512.10分小组进行创作。狗点，自创泥泥狗。6给泥泥狗把握泥泥狗色彩特12,17点，给泥泥狗上色。上色把握泥泥狗色彩特712.24上色点，给泥泥狗上色。周月目标次主题日8 12.31上色把握泥泥狗色彩特点，给泥泥狗上色。91.7把握泥泥狗色彩特上色点，给泥泥狗上色