人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教案

1、精美的邮票教学目标 : 1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作, 培养学生对集邮的兴趣。教学重点、难点 ; 1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学准备 : 1、查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。2、收集、分类各种类型的邮票, 特别是对邮票图案的归类以及整理。一. 谜语导入 , 趣味引题师: 听* 老师介绍 , 我们班的同学很聪明 , 今天老师这里有个谜语让大家猜一猜? ( 出示课件 )“猜谜” : 薄薄一张纸 , 四边细牙齿 , 两地朋

2、友要谈心 , 必须请他当差使。揭示课题 : 精美的邮票 (课件展示 ) ( 课堂教学的开始 , 用猜谜的形式引入正题 : “薄薄一张纸 , 四边细牙齿” , 在谜语中已让学生明白邮票的外形征, 从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。 ) 师: 过去是“一封家书抵万金”, 居住在两地的人们通寄信来传递信息。现在通讯发达了, 寄信的人少了 , 但是人们还是喜欢邮票 , 那是因为邮票既有收藏价值又设计精美。今天, 就让我们一起走进邮票的世界, 领略一下邮票的无穷魅力。( 点击课件 ) 二. 讲授新课 , 激活思维( 一) 、欣赏播放课件 (各种主题的邮票、各种方式制作的邮票) 师: 看了这

3、些精美的邮票 , 同学们心中一定有很多话想告诉老师, 瞧, 那位同学 ,小脸红扑扑的 , 一定有好多的话想说 , 对吗? ( 学生回答 ) ( 教师提示学生从邮票的图案、色彩、形状、主题方面回答) ( 运用各种教学手段激发学生兴趣, 使学生有一个直观的视觉感受, 让学生观察老师带来的邮票并说出自己的感受, 从而激发了学生的想像力和创作力, 调动学生的积极性 , 活跃课堂气氛 ) ( 二) 、了解邮票的历史、种类1、了解邮票的种类师: 同学们说得太好了 , 老师真为你们感到自豪。今天好多同学也带了邮票, 拿出来给老师欣赏 , 好吗? 师细看 ( 适当点评 ): 同学们带的邮票很多都是普通邮票,

4、它也是我们最常见的邮票。( 点击课件出示普通邮票 ) ( 课件分别出示纪念邮票、特种邮票) 2、了解邮票的历史师: 这些知识同学们以前知道吗? 师: 邮票的知识可多了 , 在浩如烟海的邮票历史中, 最令世人瞻目的当属“黑便士”邮票和“大龙”邮票了。( 课件展示“黑便士”和“大龙”邮票) 师结合课件文字讲解。( 三) 、了解邮票的特点师: 欣赏了这么多精美的邮票, 了解了邮票这么多的知识, 同学们想不想也来当一回邮票设计师呢 ? 师: 其实设计邮票并不难 , 只要了解了邮票的组成特点, 设计要点 , 再加上大胆想象 , 就可以设计出精美的邮票 , 同学们有没有信心 ? 师: 好。* 班的同学就是

5、自信 , 真令老师刮目相看 ! 来, 让我们先仔细观察手中的邮票 , 说说它们和一般的画有什么不同? ( 小组讨论 , 推选代表回答 , 老师鼓励评价 ) ( 师根据学生的回答适时在课件中点击: 邮票的齿孔、面值、发行单位、发行时间等 ) ( 四) 、教师示范师: 同学们观察得可真仔细 ! 今天老师也设计了一张邮票, 想看看老师是怎么设计的吗 ? ( 师边点击课件边讲解 ) 师: 先用铅笔画底稿 , 再写上中国邮政、面值、发行时间, 加上齿孔 , 最后涂上我喜欢的鲜艳的颜色。师: 这张邮票好看吗 ?下面我们就以四人小组成立邮票设计小组, 组长任总设计师。各小组讨论一下 : 你们想设计什么主题

6、?用什么形状的画纸 ?准备选用什么颜色 ? ( 围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平, 设计的这样一个具有很强针对性的当堂合作演示, 不仅加深了学生对邮票创作过程的认识和了解。还通过演示、模仿的学习过程, 积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息, 抓住重点、难点和倾向性问题 , 适时点拨。 ) ( 五) 、讨论创意师: 哪一组的同学愿意先把你们的创意和我们大家分享? ( 学生回答 ) 师: 好, 现在万事具备只欠东风 , 同学们 , 让我们一起合作做出最精美的邮票吧。三、学生设计 , 师巡指导。( 播放背景音乐 ) 教师行间巡视 , 及时指出学生设计中存在的问题, 对构思新颖、设计精

7、巧的学生, 及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。( 美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养, 从而最大限度地开发学生的创造潜能 , 达到实际将创新观念转化为具体成果的能力) 四、作品展示 , 相互评价师: 下面请各设计小组推选一下, 选一幅你们最满意的作品到前面来展示, 比一比哪一组是最棒的设计小组。师: 你们觉得这组的作品怎样?为什么 ?有什么改进的地方 ? ( 评价的目的不仅是评出“好”“坏”, 重要的是让学生在获取知识和技能的同时, 进一步加深了学生对制作帽子的认识和理解, 培养和提高了学生的审美情趣。) 五、拓展延伸 , 收拾整理师: 同学们设计的邮票真是太棒了,

8、 完全可以和真的邮票相媲美。面对眼前精美的邮票 , 面对我们 * 班可爱的同学们 , 我发现 , 今天, 虽然只跟大家相处了区区四十分钟, 但我却从同学们身上学到了许多做人的道理, 那就是自信勇敢、团结合作,谢谢你们 !( 师鞠躬 )同学们 , 让我们把这些精美的作品装订成册, 作为明天美好的回忆, 好吗? 师: 各小组课后把每组的邮票也收集起来, 做一本集邮册 , 老师帮你们也准备了封面。( 本环节以一种拓展延伸的方式进行了教学小结。帮助学生对所学内容进行了归纳、概括和强化 , 使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。) 指导学生整理教室 , 有序走出教室。六、教学反思随着新课程改革的不断深入, 广大教育工作者都以饱满的热情与时代同行, 与课改同行 , 笔者同样与时俱进 , 认真学习和研究。在教学精美的邮票一课后, 认真反思 , 既看到成功的一面 , 又看到挖掘的潜力 , 相信对今后的教学提供了很好的依据。精美的邮票一课不只是让学生学会设计出精美的邮票, 还要让学生了解关于邮票的历史 , 而学生想要获得这些知识不只是局限于课堂上短短的四十分钟, 他们也可以通过网络来获得自己想要知道的很多关