预防小学生体育课意外伤害事故的实践研究课题开题报告

1、预防小学生体育课意外伤害事故的实践研究课题开题报告一、研究的背景和意义(-)研究的背景体育课是一门以学生户外实践活动为主的学科，课堂意外伤害事故时 有发生。随着社会的不断发展，家长对孩子的关注度不断提高，面对一些 体育课上的意外事故，很多家长表现的很不理智，对学校和教师进行过度 指责，甚至岀现一些过度行为。体育课上学生意外伤害事故的发生，一方 面给学校和教师带来了巨大的心理负担，制约了体育教学的有效开展，另 一方面也严重影响了学生身心健康的发展。据统计，在各类校园伤害事故中，体育课上发生的事故占学校全部伤 害事故的30%-40%。因此，采取必要有效的手段预防体育课堂意外伤害一 直是体育教师不断

2、探索研究的课题。在学生安全风险没有从学校、教师转移出去的前提下，体育课教学还 是要坚持以学生发展为本，不能因噎废食。我们能做的就是加强学生的安 全防范意识，提高安全防护能力，通过自我保护动作的训练，最大限度的 降低由于学生主观因素造成的伤害事故，确保体育课各项运动的正常开展, 促进学生身体健康发展。(二)研究意义及价值1. 从维护学生生命与健康的高度出发，通过调查体育课中学生容易发 生伤害事故的运动项目及群体情况分析，探究提高学生自我安全防范意识 和能力的方法，最大限度预防体育伤害事故。2从体育课教学的角度来说，学生自我保护能力的提高，可以促进体育 教学的顺利开展，为教师在体育教学中提供良好的

3、技术支持，有利于实施 各种运动项目的教学活动，同吋这种能力可以让生终生受益。3从家庭社会层面来看，预防学生体育伤害事故，将有效减少和避免学 校与学生家庭的矛盾，可以为家庭减少损失，为学生个人增加安全保障， 促进社会的和谐发展。二、拟研究解决的问题通过本课题的研究逐步加强学生的安全防范意识，提高安全防护能力, 进行自我保护动作的训练，最大限度的预防由于学生主观因素造成的伤害 事故，确保体育课各项运动的正常开展，促进学生身体健康发展。三、研究目标1.分析小学生体育伤害事故发生的原因，为小学体育教育的课堂教学 设计提供科学的依据和合理的建议。2通过事故分析，图片视频的观看，使学生认识到体育活动屮很多

4、意外 受伤实际上是可以避免的，同学们只要树立了安全防范意识，通过合理、 科学的锻炼，就会掌握白我保护的方法，避免体育伤害的发生。3通过不同危急情况下自我保护动作的模拟训练，提高学生自我保护能 力，最大限度预防体育伤害事故发生，提高学生应对危急情况下的心理应 变能力、身体应变技能，以促进学生的身心健康发展。四、国内外研究现状国内上要从学校体育安全事故产生的原因和对策的角度来研究学校体 育安全现状，并提出相应的建议和对策，为以后学校体育教学安全工作提 供参考。如对中小学体育活动屮加强安全措施和教育的对策，从教师与领 导的责任意识，中小学运动损伤的调查，中小学体育安全知识教育的调查 及体育场安全性等

5、方面的问卷与数据分析，进行对策研究，从健全卫生保 健制度，加强心理健康教育等方面进行预防。主观方面主要体现在教师与 学生的思想认识不足。客观方面主要从场地器材，教师的业务素质，规章 制度及纪律方面进行理论分析。国外关于体育安全问题的研究，一是学校体育伤害事故的处理与补偿； 二是责任的认加；三是学校体育伤害的防范。我们今天提出的研究课题，主要就是体育课堂教育体育伤害的预防o五、核心概念的界定体育课伤害事故指的是在体育课堂教学屮由于各种原因导致学生身 体或心理受到不同程度的伤害。发生伤害事故的客观因素包括：场地器材 的质量、天气变化、运动项目、人为碰撞等；主观因素包括：身体素质差, 练习不规范、准

6、备活动不充分、冒险逞强、隐瞒自身伤病、自我保护动作 不够科学等。由于伤害事故给当事人的学习生活带来不便，还影响了学校 正常的体育课教学活动，也制约了体育教学的健康发展，造成体育教师心 理压力大，在不少运动项目上不敢教，这就导致教师教的越来越简单，甚 至没什么挑战性，因而学生也就没有了尝试体育活动应该具有的对抗以及 挑战性，失去了前期锻炼与预防能力培育的机会。这种情况直接导致学生 运动能力、身体素质、对抗能力、协调能力以及判断能力的全面下降，严 重制约了学生身心健康的发展，也是体育课意外事故发生的重要原因。学生自我保护动作训练是指在体育课堂教学中，学生在教师的指导下 进行有意识的、合理科学的身体

7、练习，进行科学的体育活动训练，将会有 效预防体育伤害的发生，从而达到保护自我身体的目的。六、研究方法1 问卷访谈调查法通过体育教师及学生的问卷调查，找到发生伤害事故的主要运动项目 及发生的主要原因等，重点调查学生在发生伤害事故的时候有没有合理的 自我保护动作，为本课题研究提供现实依据。2文献资料法通过网上浏览、文献查阅，了解他人在学生伤害事故研究领域所做的 研究进展、研究内容、研究方法、研究结果与研究作用价值等，为本课题 的研究拓宽思路，找到合适的研究切入点和创新点提供横向的比较。3实验比较法本课题研究的主要方法，目的就是通过实验班级自我保护动作训练的 一系列研究，找到预防伤害事故、避免伤害事

8、故发生的方法，最终形成校 本系列安全课程。为学生的发展服务，对学生生命健康负责。七、研究步骤此项研究分三个阶段进行：第一阶段：准备阶段（2014年9月-2014年12月）1.查找、整理课题申报相关资料，完成课题申报工作。2进行课题研究动员，宣传课题指导思想和研究意义，课题组全体教师 形成共识。3制定研究方案及第一阶段研究计划。4准备阶段成果资料：问卷调查表（2）统计数据开题报告和实施方案第二阶段：研究与实践阶段（2015年1月-2016年12月）1理论学习与初步实践阶段（2015年1月-2015年3月）组织学习相 关的理论文献，对实验班级进行初步的实验研究。2深入研究阶段（2015年4月-20

9、16年4月）在前期研究的基础上，进 行阶段研讨总结，反思存在问题，优化研究方案。并进一步深入研究，力 求形成系统研究理论和可推广性经验总结。3优化推广阶段（2016年5月-2016年12月）对前期经验进行优化推广, 检验实验成果。4实验研究阶段成果资料：（1）课题组成员上课时出现的一些案例记录。（2）学生在体育课上出现事故的过程的情况小结。教师阶段性小结、心得论文。（4）案例、学生的阶段成果小结。第三阶段：升华总结阶段（2017年1月-2017年7月）1.完成课题研究报告。2进行总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告。3. 汇报研究成果。4总结汇报阶段成果资料：(1) 结题报告(2) 相关

10、论文课题研究人员的笔记记录(4)案例分析集八、人员分工刘建忠课题负责人组织课题的策划与实施，协调、保障工作的开展。 麻立军屮心负责人组织课题的具体实施，撰写课题资料。牛军元技术支持与保障图片及视频资料的收集、整理。安玫商惠琴吴立林马静云陆强张杰刘文彪姚莹莹负责课题的 实践研究，分析相关资料，形成实验及研究型材料。九、研究成果预期形式及内容1. 小学生运动素质训练指南，分别从速度、灵敏、力量、耐力、柔 韧方面形成练习方法，要求因人而异，对学生的训练进行科学引导，以提 高身体素质。2. 小学生运动技术学练指南，涵盖1至6年级体育教学教材的所有 基本内容，为学生的学练提供准确的指导。列出各项运动容易

11、发生的伤害 事故及预防措施和自我保护动作，在运动中掌握良好的技术而免受伤害。3小学生运动自我保护动作训练指南，包括自我保护动作训练视频、 自我保护动作的设计和训练效果评定。4. 小学生体育运动自我保护-案例集，在具体的体育课堂教学中， 具体的运动项目是如何教会学生自我保护的，为教学安全提供范例。文章 的撰写，根据课题组成员的研究内容进行梳理、概括，形成小学生体育运 动自我保护的案例集。5. 结题报告十、主要参考文献1 学生伤害事故处理办法，中华人民共和国教育部令第12号，2002年9月1日起实施2 中小学体育课程标准3 体育与保健2009.5,蒋瑜峰，教材4运动力学，人体解剖学2009.9,蒋瑜峰，教材5学校体育安全教育的研究与对策一盐城市中小学体育安全教育调查分析，|京体育学院学 报，2002,蒋荣6当前我国学校体育中存在问题探究j成都体育学校学报，2007,桥梁7浅论体育教学中运动伤害事故的防范与处理j,安阳师范学院学报，2008,张伟全8浅谈平妥校园之体育教学安全措施|河南农业，2008,张玉岭9浅谈如何让“