信息技术对小学英语教学的利与弊（精编版）

1、信息技术对小学英语教学的利与弊延吉市延河小学慕 丹 摘要 在英语教学中, 运用信息技术不仅有利于提高学生学习英语的积极性, 而且有助于使知识点更清晰 , 还有利于提高老师的素质、开阔其眼界。信息技术的运用不仅很好地弥补了传统英语教学的缺陷, 还极大地提高教学效率和教学质量。但同样会在一定程度上影响学生发挥其学习的主动性, 还会影响课堂上师生间的交流, 并且会影响教师对教学的研究。所以如何运用信息技术辅助英语教学是值得我们探讨的。本文论述了信息技术教学给英语教学带来的利与弊，并对在小学英语教学中怎样有效地利用信息技术提出了一些建议。 关键词 信息技术 ，多媒体 , 英语教学 , 利弊在信息技术高

2、速发展和新课程改革的背景下，利用多信息技术进行学科整和教学已不再陌生。现代教学技术在小学英语教学中的应用无疑给传统的英语课堂带来了一定的冲击。它将视频和音频融为一体，形象生动， 信息量大， 给学生创设了赏心悦目的学习环境。然而，信息技术也给课堂带来了巨大的变化，同时也暴露了自己的不足。一、信息技术给小学英语教学带来的利（一）提供丰富的教学内容、拓展教学的空间。运用多信息技术呈现教学内容，即能让学生看得见，听得见，又能让学生动手操作，还可以调动学生的多种感官同时参与学习活动。另外， 多媒体资源的内容丰富且生动直观。教师可以通过鲜艳的图像、有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，营造良好

3、的学习氛围，从而提高学习兴趣。例如，在教学表示动物名称的单词时，信息技术不仅为学生提供了与课本内容相关的图片、动画，还让学生听到动物的声音，了解一些动物的生活习性，这样既增加了知识，又开阔了视野。（二）创设语言情景，激发学习热情。信息技术能为学生创设良好的语言环境，提供更多的语言实践和交际的机会。例如， 在教学句型“ what are you doing?”，可以利用多媒体课件创设几个不同地点的语言交际情景。每个情景中的人物不同，所做的事情也不同，学生可以选择任何一个场景，进行英语交流。这样能培养学生的语言运用能力。二、信息技术给小学英语教学带来的弊信息技术给英语教学带来的好处是有目共睹的。但

4、是，这也给小学英语教学带来一些问题。教案电子化、授课课件化、板书屏幕化、诵读录音化、往往导致学生的思维时间缩短，（一）以多媒体“演示”代画画事实上，简笔画是教师必备的一项基本功，除了与多媒体一样拥有信息传递的连续性外，还具有自身的一些优势，如简洁、形象， 能以最简单的的线条勾勒出事物的特征。如果在教学中出现停机或死机等突发事件，教师的简笔画技能则显的更加重要。（二）以“点击”代书写在多媒体技术普及的今天，书写还是重要的。首先， 多媒体课件演示有即时性和动态性的特点，但给学生的感官刺激较为短暂，尤其是英语水平较差的学生。其次，就书写而言，规范的书写技能是小学英语教学的目标之一。小学生模仿能力强，

5、如果教师能写一手漂亮、规范的英文，则会潜移默化地培养学生认真、严谨的学习态度，提高学生的书写技能。( 三) 以“播放”代引导小学英语课堂本应是一个民主、平等、 师生交流互动的课堂。但多媒体技术的使用并不是课堂的全部，应为它缺少语言和情感的沟通，缺少生命的活力。三、信息技术下小学英语教学的几点建议（一）教师应加强自身的信息技术素养教师不仅要在知识和心理两方面备好课，还要提前利用现代技术，扩大知识面。（二）有选择性的进行多媒体教学不是每一堂课都适合运用多媒体。传统的教学手段比现代教学技术更具有亲和力和感召力。总之， 在小学英语教学中合理地运用多媒体辅助教学，结合声音，动画等，更能提高学生学习兴趣，

6、 激发求知欲。 能够使他们积极， 主动参与学习。 对于发挥学生想象力和创造力，把“静止”的内容变为“活动”的形象，发展学生的智力，培养学生听，说，读，写综合运用能力， 实现课堂教学最优化，都具有十分重要的意义。教师应该正确的看待信息技术对于课堂教学的作用， 不能为技术而技术，更不能因为使用现代教学技术而使原本流畅的英语课堂变得没有生趣。在运用多媒体辅助教学方面，教师要遵循适时、适度的原则，教师要清楚的认识到，信息技术绝不能取代教师的地位。在信息技术教学中，教师要把学生的发展作为教学的着眼点，不断学习，不断创新，提高自身的素质， 以适应信息技术时代及教学网络化的要求。为英语课锦上添花，使英语教学更有活力。参考文献1 胡春洞，英语教学法 ， 高等教育出版社，1995.1 2 孙杰远 , 信息技术与课程整合, 北京大学出版社, 2002.10