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文档简介

1、第一次买东西第一课时教学设计永吉县实验小学孙晓杰教学目的：1、会认 14 个生字，会写 3 个字。2、通过阅读拓展材料，进一步巩固本课生字的识记与运用，培养学生自主识字及阅读能力。3、完成写话训练，开启学生丰富的想象力，培养学生的遣词造句能力。教学重点：认字，写字。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接揭题，设悬引入教师直接板书课题，学生齐读课题。师：读了课题，你有什么疑问吗？（学生质疑）师过渡引入课文。二、清清楚楚读课文1、自由读课文，遇到不认识的字到生字条中找拼音来帮忙，读不通的地方反复练读几遍。时间 2 分钟。2、同桌分段轮读课文，发现错误及时纠正并教读。1分钟后比比谁能给小组争得更多的

2、分。3、指名读文，注意字音。三、轻轻松松认生字1、同桌认读生字条中的生字，并口头各组2 个词，发现错误及时纠正。2、小组合作交流识字方法。比比谁的识字方法多，记字方法好。2 分钟后比比哪个小组得分多。3、检测：（ 1）指名认读。（学困生）（ 2）小组认读并组词。（强调组不同的词）（ 3）交流识字方法。（ 4）巩固检测（夺分台）：我会选音节招手（ zhoz o )出售（ sòush òu）紧张（ j ngj n ）我会读词语温度超市帮助橙汁紧急油桶介意收款货真价实念念不忘千姿百态我会读星期天，妈妈让明明自己去超市买一桶橙汁。到了超市， 明明怎么找都没找到摆放橙汁的货架。后来，在售货员阿姨的帮助下，明明终于找到了橙汁并付好款，高高兴兴地回家了。四、漂漂亮亮来写字态度介 （师：需要老师帮写哪个字？重点指导“度”字的书写。）五、快快乐乐来阅读1、借助拼音自读“识字通”猜一猜。能猜出来的把谜底写上。2、借助拼音反复自读“识字通”读一读。遇到喜欢的词语或句子可以画一画。9 分钟阅读， 1 分钟交流谜底。六、奇思妙想来写话从“超市、态度、帮助、货真价实、害怕、兴奋”6 个词中选择一个或几个词语写一段

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