一百以内不进位加法教学设计

1、一百以内不进位加法教学设计一 、教学目标1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能正确计算。3、培养认真、仔细、书写工整的习惯。二、教学重点、难点1、教学重点：理解相同数位上的数相加的道理。掌握笔算的计算法则，能熟练计算。2、教学难点：理解相同数位上的数相加的道理，即笔算中的三、预计教学时间：1 节“对位 ”问题。四、教学活动（一）基础训练（二）新知学习【典型例题】一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4 个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70 人，如何安排呢？

2、你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法。师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70 人）二、自主探究：1、教学例1。验证二（ 1）和二（ 2）班的同学能否乘一辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报： （ 1 ）用口算 30+30 60 ，60+6 66 没有超过 70 ，可以两个班合乘一辆车。（2 ）想 40+30 70，36+30 肯定比 70 少，所以两个班可以和乘一辆车。（3 ）用小棒，先摆 3 捆 6 根，再摆 3 捆，合起来是 6 捆零 6 根，也就是 66 ，比 70 少。可以两个班合乘

3、一辆车。（ 4）我使用竖式计算的，个位 6+0 6，在个位写 6 ，十位 3+3 6，在十位下面写6，所以等于66 。你认为哪一种方法又快又准确？2、教学例 2 。用你喜欢的方法验证二（3 ）班和二（ 4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。3、用竖式计算应注意什么？【小结】个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。（三）巩固练习【基础练习】 1 、完成 P9 做一做，指名板演，学生独立完成后说说计算方法，其他学生进行评价。2、完成 P10 做一做，学生独立完成教师巡视、指导。3、练习二第1 题说说图意，交流算法并汇报。

4、4、 练习二第 2 题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。【提高练习】5、6、7、8、数学医院：17+20 1950+26 42+3 72175042+2+ 26+31976729、 3745+ 2？+ ？ 45979【拓展练习】10 、开放题： 3 6+ 6 3你能写出几个像这样的算式。9 9（五）教学效果评价（小测题）1、计算下面各题。59+40 20+67 24+63 46+53 62+17 35+24 3+84 43+40 2、第 2 节 两位数加两位数（进位加法）教学设计一 、教学目标、通过交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，

5、比较熟练地进行计算。、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养良好的倾听习惯。二、教学重点、难点1、教学重点： 发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，选择合理的算法，比较熟练地进行计算。2、教学难点：理解并掌握进位的方法。三、预计教学时间：2 节四、教学活动（一）基础训练【计算】 36+21 23+75=56+30=4+52=（二）新知学习【典型例题】一、情景导入，激发兴趣出示第 8 页主题图。问：二（ 1）班和二（ 3 ）班能合乘一辆车吗？为什么？二、合作交流，掌握算法教学例 3。1、独立思考，小组讨论交流。2、汇报各自的计算方法。（1 ）请摆小棒的学生汇报。（边说边用展示台展示摆小棒的

6、过程。）要引导学生说出：怎样加？先加什么？让全体学生明确：把单根的小棒合并，6根加 5根有 11根，把 10根小棒捆成一捆，放在整捆处，还剩下1 根单根的小棒。再把整捆的小棒与整捆的合起来。3 捆加 3 捆，再加新的一捆是 7 捆，合起来一共是7捆1根，即 71根。（2 ）请列竖式的学生汇报。（边说教师边板书）引导学生说出：先加什么？怎么写？你认为应从哪一位算起？为什么？最后共同得出：先加个位上的数，6加 5 得 11，在竖式横线下面的个位写 1，在竖式横线上面的十位上进1，然后把进上来的 1 与十位上的数加起来一共是 7，在横线下的十位写 7。特别注意在算十位上的数时要把进上来的1 先加上，

7、以避免遗忘。3、根据上面的计算，二（ 1）班和二（ 3 ）还能合乘一辆车吗？4、今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。【小结】要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进1。（三） 巩固练习【基础练习】 1 、完成练习二第 3 题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。2、完成 P11 做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。讨论：笔算加法要注意什么？从十位加起进位方便吗？3、我们到海洋馆去看看课件出示教材第12 页情景图 。你知道了什么？能提出哪些问题？能帮小朋友芳芳算一算吗？完成P12 做一做。学生汇报。4、完成 P13 第 4 题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。强调书写格式和计算方法。【提高练习】6、做练习二第5 题。独立完成，要进行对比。7、做练习二第6 题。订正时要让学生说出错在哪里？怎样改正。8、做教材第12 页思考题。注意引导学生进行有序思考。9、判断并改错。练习二第6 题。（