高中生物必修2《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》学案第2课时

1、.第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时 一对相对性状的杂交实验解释、验证【学习目标】1、通过阅读教材P5内容理解孟德尔对一对相对性状分离现象的解释，。2、通过阅读教材P6内容能理解测交的实质。3、通过教材P7结合孟德尔一对相对性状杂交实验能理解假说-演绎法，并能运用假说演绎法尝试去解释分析一些其他对性状的杂交实验。4、通过孟德尔一对相对性状杂交实验能体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；【重点、难点】重点 一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释、验证难点 1. 对分离现象的解释； 2.假说演绎法。【课前预习】 阅读教材P5内容，完成下面的填空，归纳孟德尔对一对相

2、对性状分离实验的解释，相关知识在教材中做好标记。一、对分离现象的解释1、孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人 的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说：（1）性状是由_ 决定的。遗传因子不融合、不消失。每个遗传因子决定一种特定的 。显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用，即Dd的个体表现为D控制的。显性性状：由 控制（用大写D表示） 隐性性状：由 控制（用小写d表示） （2）体细胞中遗传因子是_存在。纯合子是指_的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。杂合子指_的个体，如：F1高茎豌豆：Dd杂合体表现

3、出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。（3）生物体在形成生殖细胞即_ _时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的 个。（4）受精时，雌雄配子的结合是 的。【预习自测】1、下列叙述正确的是（ ）A纯合体杂交，后代不发生性状分离    B纯合体自交，后代发生性状分离C杂合体杂交，后代不发生性状分离   D杂合体自交，后代不发生性状分离2、下列杂交组合（遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状）产生的后代，哪一组符合性状分离的概念会发生性状分离 （）（A）EE×ee  &#

4、160;   （B）EE×Ee （C）EE×EE       （D）Ee×Ee二、对分离现象解释的验证 阅读教材P6-P7页内容，完成下面填空，并能尝试对分离现象解释过程进行验证，并能描述假说-演绎法的观点，相关知识在教材中做好标记。1、（1）方法：，即让F1与 杂交。（2）目的：测定的遗传因子组成。（3）预期：F1产生 和 两种比例为的配子。测交后代一半为，一半为。（4）结果：F1×矮茎30高：34矮（5）结论：F1是（）。2、假说-演绎法在_的基础上提出问题以后，通过_和_提出解释

5、问题的假说，根据_，再_。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是_的，反之，则说明假说是错误的。【课堂学习】1、根据假设绘出高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解2、请根据上述的遗传图解分析（1）子一代是 合子，F1形成的雌配子种类、比值是 ，雄配子种类、比值是 。 两种雌配子和两种雄配子结合机会_，因此F2便有了_、_、_三种遗传因子组合，比例为_ ，在性状上则近于高：矮=_。（2）试分析子二代中，高茎占 ，纯合子高茎占 ，杂合子高茎占 。子二代高茎中纯合子高茎占 ，杂合子高茎占 。（3）正反交结果一致吗？3、纯合子自交后代一定是纯合子，那么杂合子自交，后代一定是杂合子吗？纯合子杂交一定是纯

6、合子吗？4、尝试分析孟德尔一对相对性状杂交实验F2中 出现31的性状分离比的条件有哪些？5、孟德尔为什么要做测交实验？6、绘制出测交的遗传图解（注意书写）【巩固练习】1、假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是（ ） A、生物的性状是由遗传因子决定的 B、由F2出现了“31”性状分离比推测生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 C、若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近11 D、若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种基因型个体之比接近1212、两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所

7、示，则 亲本的遗传因子组成为 A、GG×gg B、GG×Gg C、Gg×Gg D、gg×gg3、人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩及其父母的遗传因子组成依次是 （ ）A、aa、AA、AaB、Aa、Aa、aa C、aa、Aa、AaD、aa、AA、AA4、有甲、乙、丙、丁、戊5只猫。其中甲乙丙都是短毛猫，丁和戊是长毛猫，甲乙为雌猫，其余是雄猫。甲和戊的后代全是短毛猫，乙和丁的后代，长毛和短毛小猫均有，欲测定丙猫的基因型，最好选择 （ ）A、甲猫 B、乙猫 C、丁猫 D、戊猫5、豌豆花的顶生和腋生是

8、一对相对性状，根据表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为（ ） A、顶生；甲、乙 B、腋生；甲、丁 C、顶生；丙、丁 D、腋生；甲、丙6、孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说一演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是（ ） A、“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状?”属于孟德尔提出的问题之一 B、“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 C、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 D、“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容7、豌豆的子叶颜色黄色和绿色是一对相对