《顶碗少年》教学设计_9613

1、顶碗少年教学设计定安县第二小学辜克忠设计理念：一、弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序。二、感悟 “失败乃成功之母 ”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气。三、能结合生活实际谈自己的体会和感悟。教学目标：一、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。二、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母 ”的人生哲理。三、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。教学重点：把握主要内容， 弄清顶碗少年是怎样面对失败， 坚持一次次表演， 最后获得成功的。教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。课时安排：1 课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你们喜欢看

2、杂技表演吗？谁来说说你看杂技表演时的感受？ （指名说说）杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗？今天我们就来读读顶碗少年的故事，相信你会从中悟出一定的道理来。（板题：顶碗少年）齐读题目二、学生用自己喜欢的方法读课文，初步感知课文内容1、读准字音，把课文读通顺，联系上下文或利用工具书理解词语。2、想一想：作者看了一场怎样的杂交表演？3、你能从文中的省略号读出什么内容？三、集体交流，检查自学情况课文讲了顶碗少年几次表演？引导学生理清全文的脉络。学生提出不懂的字词等问题。四、引导学

3、生品读课文，感悟哲理（一）小组合作、探究：作者看了一场怎样的杂技表演？从哪些地方可以看出来？（引导学生主要抓住具体描写“少年、观众、碗 ”的句子来体会。）（二）汇报交流。1、作者看到的是一场惊心动魄、难度很大的杂技表演。第一次表演：（1）“在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒， 忽而跃起 ”你还体会到什么？（少年表演的柔美动作，技艺高超。）请大家用称赞的语气同桌一起读一读。（2）“在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！ ” 这时，观众的反应怎样？少年呢？（观众惊呆，少年没有慌乱）（3）“台

4、上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 ”从 “微笑 ”、“不失风度 ”可以看出什么？（板书：镇定、充满信心）引导学生想象： 这时少年心里会想些什么呢？ （怎么会这样？平时训练都没问题，不用紧张，这次肯定成功，别怕。）请你们带着镇定的语气读一读。（4）教师小结：顶碗少年虽然技艺高超，但意外还是发生了，这的确是一场难度很大的杂技表演啊！第二次表演：（1）“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。 ”“少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。 ” 四人小组朗读，体会少年的镇定自如。（2）“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸

5、上全是汗珠，他有些不知所措了。 ” 从 “呆呆地 ”、“汗珠 ”、“不知所措 ”可以看出少年怎样？（板书：沮丧、信心顿失）（3）“观众们屏住气， 目不转睛地盯着他头上的碗 眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。 ”“场子里一片喧哗。 ”“观众中有人在大声地喊： 行了，不要再来了，演下一个节目吧！ 好多人附和着喊起来。 ”观众在场的反应让你体会到什么？（少年的杂技表演惊心动魄）引导学生想象：少年第二次表演又失败了， “场子里一片喧哗。 ”人们在喧哗什么？当时的少年会想些什么？（4）教师小结：少年两次表演都失败了，这真是一场惊心动魄、难度极大的杂技表演啊！再次失败的少年会被吓倒

6、吗？2、作者看到的是一场体现老者对少年的宽容和关爱的杂技表演。第三次表演：（1）“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。”从老者的神态和动作中可以体会到什么？（着重抓住“微笑 ”、“抚摩 ”、“摇了 ”、“说了 ”等词语体会老者对少年的鼓励和关爱）引导学生想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？（学生说）（2）教师小结：这一次少年终于表扬成功了， 正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功！请大家带着敬佩的感情朗读描写老者的片段。 （板

7、书：镇定、充满信心）3、学生可能会有其它答案，让他们自由谈。4、品读描写少年的语句，体会少年内心活动的变化过程。（三）引导学生感悟哲理。说说自己从文末的省略号中读出了什么？ （体会到 “失败乃成功之母 ”、“成功来自拼搏 ”、“宽容和关爱能够帮助别人走向成功 ”等人生哲理。）五、总结全文课文描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄 ”展开，我们体会到了：人总会遇到困难、 挫折的，要鼓起勇气克服困难， 失败乃成功之母。（板书： “失败乃成功之母 ”） 顶碗少年第三次能表演成功，除了自己的努力，也跟老者对他的鼓励分不开。（板书：自身努力老者鼓励）六、拓展延伸，想象说话（请学生任选一个话题展开想象，进行说话练习）1、如果顶碗少年的第三次表演仍然没有成功，你觉得他该怎么办？是放弃了，不再表演，还是继续表演第四次？如果你就是顶碗少年，你会怎么做？2、表演结束后，如果你是一位记者，你会怎样采访这位顶碗少年？向他提些什么问题呢？3、你的生活、学习中有没有遇