蹲距式跳远教学设计2

1、.蹲距式跳远教学设计一、教学内容 蹲距式跳远 游戏“数字击掌”二、设计理念课标指出：运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。本课以 “以学生发展为中心”这一新课程改革的核心为理念，关注学生个体差异，力求关注到每位学生。教学中将充分调动学生学习兴趣和发挥趣味性强的特点，使学生在轻松愉快的活动中、游戏中领悟运动技术、学习技术，发展跑跳能力，提高身体素质。三、教材分析跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动；是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之

2、一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在中学体育教学中占有重要的地位。四、教学目标和重、难点根据我对教材的理解和分析，结合教学对象的实际情况，我制定了如下的教学目标和重、难点。1.学生积极参加到课堂教学中来，积极练习跳远动作。1.让学生知道起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提对跳高跳远的作用。2.使学生学会起跳后迅速向前上方跃起、两腿屈膝上提的动作。3.发展学生的腿部力量和协调、平衡等身体素质，培养学生的自信心和克服难的精神。4.培养学生灵敏、机智、果断、勇敢、顽强的品质，能与同伴在比赛

3、与游戏中友好合作。重点：起跳后迅速向前上方跃起、两腿屈膝上提。也就是腾空动作。难点：依据中学生肌肉力量和身体的协调能力还不是很完善我确定本课的难点为腾空角度与高度。五、学情分析初二年级的学生正处于生长发育的开始时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。六、教法与学法本次课在教法与学法的运用上通过灵活分组、合作探究等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。蹲踞式跳远（第三课时）教案 八年接四班：人 授课人：赵建星教

4、学内容蹲踞式跳远课的类型新授课教学目标1.学生积极参加到课堂教学中来，积极练习跳远动作。1.让学生知道起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提对跳高跳远的作用。2.使学生学会起跳后迅速向前上方跃起、两腿屈膝上提的动作。3.发展学生的腿部力量和协调、平衡等身体素质，培养学生的自信心和克服难的精神。4.培养学生灵敏、机智、果断、勇敢、顽强的品质，能与同伴在比赛与游戏中友好合作。重点难点重点：起跳后迅速向前上方跃起、两腿屈膝上提。难点：助跑、有力踏跳、起跳后摆动腿迅速向前上方摆起。教学过程教学内容组织、教法、学法和要求时间分配教师指导学生活动组织与要求课堂常规1、师生问好2、语言导入3、四面转体，报告人数1

5、、同学们，你们好，很高兴见到你们。早就听说本班的同学们都很听话，今天希望同学们也给我留个好印象，好好表现，可以吗？2、四面转体（向左、向右、向后转）。3、向右看齐，各排报数，检查上课人数。1、认真转体，听从口令，动作做正确。2、向右看齐，报数时声音响亮，数字喊正确呈四列横队转体动作整齐，声音分明，左右脚脚后跟靠一起的声音明显。3分钟准备部分1、慢跑热身（绕篮球场跑两分钟）2、游戏：数字击掌1、说明跑步路线，教师可以跟在队伍后面跑，也可以与跑步者相互击掌示意。（跑步之前，说明一下队伍的调动，一二两排先跑，三四两排跟上；跑完时各排回到原来的位置上）2、教师与学生一起参与游戏中去。1、认真热身，慢跑

6、到位，发挥激情。2、仔细听取老师所讲的游戏规则，文明游戏。注意安全。：快 静 齐全体同学围成圈，大声喊报数。8分钟基础部分基础部分1、介绍蹲踞式跳远（其实就是腾空中两腿呈蹲踞式）2、介绍踏板以及正确的踩踏部位（把踏板用粉笔分为三部分，踩在中间部位才正确）3、练习踩踏板4、练习助跑加速5、练习腾空起跳6、练习双脚落地1、教师在学生面前简单介绍一下什么是蹲踞式跳远，并示范。2、先问同学们认不认识踏板，干嘛用，然后讲解踩在那块区域是正确的。激发学生学习兴趣。3、教师示范声明前面的同学先跳完，绕两侧走回去，后面同学才可以上。4、强调助跑时的速度，可以单脚起跳，跨步跳。注意安全。5、教师示范，在踏板与垫子之前树立一块小垫子，从上面跳过去。（在同学们练习的时候，发现错误及时纠正）6、教师示范，让学生们仔细观察，并提出，单脚跳远还是双脚跳远，让学生体会。1、认真听讲2、积极动脑筋，踊跃发言3、认真练习，能注意自己的踩踏位置，及时调整。4、认真练习，将速度保持在最快，跳完如果发现垫子往前移动了，先移好垫子在回去。5、按