inanaturepark教学设计

1、浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 “In a nature park”教学设计课题摘要学科英语学段小学高段年级五年级单元Unit6教材版本人教PEP课程名称In a nature park B Lets talk一、学习内容分析1.教材分析本单元学习的主题是讨论和描述自然公园展开问答，或者根据图片的提示补充合适的单词。 2.学情分析学生在四年级学过一部分名词，五年级第五单元学过句型there is.,学生有一定的语言基础。3. 教学目标（含重难点） 1、知识与能力：能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2、过程与方法：能够在情景中运用句型A

2、re there any tall buildings in the nature park ? Yes, there are./No,there arent.3、情感态度与价值观：能用本单元所学句型描述自然公园的情况。二、教学环境选择R 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明热身环节（1） 定向导学Step1、Warming-upEnjoy an English song唱歌，There is a big bed歌谣，教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡Ppt插入歌曲用歌曲和猜测游戏热身，调动学生学

3、习积极性，也为后续的句型教学进行铺垫。呈现环节Step2、Presentation And Practice（一）导学1、lets try，导入学习要求。（1）学生观察图片，根据图片说出相应的单词。（2）听录音，完成学生用书Let's try部分的练习。（3）学生独立完成 。（4）核对答案。2. 由已知单词引出本课单词，house buiding等操练句型Are there any tall buildings in the nature park ? Yes, there are./No,there arent.（二）呈现本课对话A:自读对话，找出自己不会的单词并用“红笔”圈出。B:

4、仔细听课文录音。C:大声跟读课文2、布置学生自学。3、学生自学，教师巡视指导。4、听录音，跟读对话. Step3、Consolidation and Extension（一）合作交流1、布置学生四人一组合作学习。A;每个同学大声读一次课文，其他同学纠正错误。B:模仿课文自编对话，运用句型：Are there any tall buildings in the nature park ? Yes, there are./No,there arent.2、组内交流。3、组长整理讨论结果。4、学生展示（二）小结检测1、指名学生小结知识点。2、教师总结学生学习情况。3、课堂检测。根据汉语提示

5、或联系上下文填空。1.          there          tall buildings in the nature park？Yes, _ _.2.          there any animals？No,_        

6、0; .Step4、Homework1 抄写书本P40单词2+12 听唱本课歌谣，背、签。3 完成课作本P29 （1）让学生做B Let's talk部分的配套练习（2）同桌合作自编对话，交流自己喜欢的食物和饮品。Ppt，课文音频由教师的自我信息判断，引入本节课的教学内容house building等，通过视频，直观呈现课文，并创设自然公园的情景操练Are there.Yes,there are.No,there arent。学生小组讨论活动，教师检测巩固拓展环节以描述自然公园来拓展Ppt四、教学评价设计1.评价方式与工具R课堂提问 R书面练习 制作作品 R测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）拓展环节的评价通过学生小组内打分的办法，各个组员在在组内把自己的描述说给成员听，其他成员打分。也可以请不同英语层次的学生上台示范。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应