friends教学反思_第1页
friends教学反思_第2页
friends教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四年级My Friends教学反思本节课的主题是“My Friends”，教学内容选自PEP小学英语第三册Unit 3 Part B Lets talk.本节课教学重点是让学生能听懂、会说：Whats her name?Her name is  .He/She likes .Boy or girl?以及其它带有or的句子；教学难点是能正确地理解“or”这个词的意思，以及her与his这两个词的正确运用。通过本节课的学习使学生能在实际情境中运用所学句型进行交流，介绍朋友的信息。在这节课的设计过程中，我遵循了语言习得要不断滚动新旧知识的规律，设计了一些符合学生认知发展

2、水平的活动，创设了一些贴近学生生活实际的情境。让学生在真实的情境中，使用语言开展交际性的活动。接下来，我想从以下三方面谈谈我这节课：首先，滚动新旧知识，运用语言。复习阶段，我就运用了“Letter Friends”，用“H”引出了“Hobbies”复习描述爱好的词汇，用“F”引出了好朋友姚明和刘翔，复习描述人物外貌的词、句；为了学生有更丰富的输出，在新授阶段输入了“cartoons,drinking milk,reading books,dancing”等词，在滚动旧知的同时，拓展了描述爱好的词汇，使He/She likes.这个句型的表达更为丰富；最后，通过“Make New Friends

3、”活动，作为新旧知识的结合点，使学生能达到综合运用语言的能力。其次，设计有效的活动，巩固重点。Whats her name? 与Whats his name?的正确运用是本节课的重点教学内容。要求学生有明确的概念来区分男女分别用哪些词，所以，在操练巩固环节我设计了朗朗上口的chant，先把班级中女生的姓名放入chant，再放入男生的姓名，让学生边观察边思考边说chant，学生很自然地理解什么时候用“her”什么时候用“his”，操作简便，学生兴趣浓厚，达到了很好的教学效果！再次，创设真实的情境，突破难点。“Boy or girl?”这个句子在这套教材中是第一次出现，为了让学生能很好地

4、理解带有“or”的句型，我能抓住学生的兴趣点，创设了“猜测性别”的情境。活动时出示女儿小时候的照片，利用还看不出男孩还是女孩的照片效果，引出句子“Boy or girl?”，学生立刻理解了“or”的含义，然后再出示带有“or”句子进行问答练习，使学生轻而易举地掌握了这个句型。另外，在最后“拓展/巩固”环节，我创设了“Make New Friends”的情境，在课堂上呈现异地学生的信息，构建信息差，鼓励学生与他们交朋友，使学生能学以致用，培养学生在特定情景下运用所学语言做事的能力。所以，我觉得教学设计一定要及时发现学生感兴趣的事物，利用身边的资源，创设更生活化，更真实的情境，这样就能够达到事半功倍的效果。总之，我非常庆幸自己能有这样一次锻炼的机会，让我学到了很多，使我懂得了我们的英语课堂教学，不仅仅要夯实教材中所规定

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论